„Mano nuomone, nereikėtų per daug pastangų skirti olimpiadoms, ypač jei pastangos išreiškia nuostatą – reikia laimėti (patekti, aplenkti), o po to – nors ir tvanas. Rezultatas būna (dažnai!) nekoks. Universitete pradeda aiškėti, kad olimpiados didelio privalumo neduoda. Jos, kaip ir bet kokios varžybos, suformuoja charakterį, išugdo kovotoją, tačiau viskas tuo ir baigiasi. Olimpiadose sprendžiami turintys tikslų sprendimą uždaviniai. Realios problemos visada nėra gerai išsprendžiamos, pirmiausia reikia pasirinkti, ko siekiama. Pusę sprendimo sudaro tikslo suformulavimas. Šio gebėjimo olimpiados neugdo. Visi konkursai ne tik nepadeda to išmokti, bet ir trukdo, nes ten jau yra aiškus tikslas. Kuo labiau domėsies olimpiadų specifika, tuo daugiau pasieksi, bet kartu bus daug sunkiau mąstyti plačiai. Gresia „nežinau ko noriu“ sindromas. Atrodo, kad tarp Nobelio premijos laureatų nėra nė vieno tarptautinių olimpiadų medalininko.“
Tai internete kažkas parašė gimnazistams. Ar teisingai parašė?
Visas Kauno technologijos universiteto gimnazijos direktoriaus Bronislovo BURGIO straipsnis – „Dialoge“.
![12A_8456 [800x600]](http://www.dialogas.com/wp-content/uploads/2012/03/12A_8456-800x600-160x112.jpg)
Ieškau duomenų ...
Pritariu autoriaus mintims.Olompiados reikalauja labai tikslių žinių, o gyvenime daug svarbiau gebėti rasti žinių šaltinį ir konkrečius faktus, kai tau jų prireikia. Bet olimpiadinės užduotys dažniausiai reikalauja tik atgaminti žinias. Tada visi koziriai atitenka turintiems geresnę atmintį. Bet juk ne toks turėtų būti tikslas. Deja, žinių kiekis lengviausiai išmatuojamas. O kasip gi tiksliai išmatuosi kųrybiškumą? Per daug darbo vertintojams.
Visas mokytojų dėmesys yra skiriamas olimpiadininkams, nes jų laimėjimai leidžia girtis prieš kolegas. O visi kiti vaikai APLEIDŽIAMI. Jais mokytojai nesirūpina. Mano abu sūnūs ne kartą pasakojo, kaip per pamoką mokytojas dirba su savo olimpiadininku, o visa klasė palikta sau ” durnių volioja”. Vaikai namuose grįžę nesupranta, kaip atlikti namų darbus. Tai ką? Aš turiu samdyti privačius mokytojus vien todėl, kad mokytojai nedirba su eiliniais mokiniais, o rūpinasi tik savo olimpiadininkais? Šitą pasipuikavimą vienam prieš kitą, šitą pasigyrimą laikas baigti. Tai mokinių, ir mokytojų DISKRIMINACIJA. Na, gal jūs man pasakysite, kad su olimpiadininkais yra dirbama per papildomas pamokas? O aš jums pasakysiu, kad tiksliai žinau ( net mokytojų pavardes) kurie eilinius vaikus palieka nuošalyje ir per visas savo pamokas rūpinasi savo gabiaisiais, mat jie leis pasipuikuoti laimėjimais prieš kolegas. O ką eiliniai mokiniai? Argi pasigirsi kam nors, kad Jonukas padarė pažangą ir dabar turi pažymį ne 4, o 6 ??? Ar pasipuikuosi???
seniai laikas baigti girti mokytojus už laimėjimus olimpiadose. Tai iškreipia jų elgesį pamokoje. Mokytojai apleidžia ir nesirūpina visa klase. Rūpinasi tik savo “deimančiukais”, kurie leis girtis, puikuotis, neva, mokytojo darbo pasiekimais. Laikas girti mokytojus už tai, kad mokinuko X. ar Y. pažymys iš 4 pagerėjo į 6 arba panašiai… Žinoma, tokius tyrimus atlikti daug sunkiau ir daugiau darbo. Bet, mielieji administracijos vadovai, NETINGĖKITE.