Pedagoginės bendruomenės svarstymui mesteltas Švietimo įstaigų darbuotojų ir kitų įstaigų pedagoginių darbuotojų darbo apmokėjimo tvarkos aprašo projektas eilinį kartą tapo besibaigiančių mokslo metų laukiamiausiu (gal net – viltingiausiu) dokumentu, nuo kurio gyvybingumo priklauso amžinoji pastarųjų metų paradigma – kiek gausime už savo darbą ir ar gausesnis kitąmet bus mūsų visų stalas kasdieninis.
Panašu, šį rudenį labiausiai užderėjusiu naujų galimybių derliumi galės džiaugtis profesinės sąjungos: prie kiekvieno reikšmingesnio punkto bent jau šiame projekte atsirado būtent joms palanki nuostata „derinti“ ar „suderinti“. Taigi, pyragas iš pirmo žvilgsnio lyg ir lieka tas pats, tačiau jo raikytojų skaičius jau ženkliai didėja.
<…> Ir dar viena tema, kuria jau keleri metai kalbama dažnai ir daug, tačiau kalbama tyliai. Teisingumo dėlei reikėtų pasakyti, kad apie tai jau kalba ne tik didelių pagrindinių ir vidurinių mokyklų, bet ir pačių gimnazijų mokytojai. Atspėjote – kalba apie specialų, vos ne iki penktadalio galinčio siekti atlyginimo priedą dirbantiems gimnazijose mokytojams ir kitiems darbuotojams.
Net ir pačios finansinės krizės „sužydėjimo“ metu, kai bet kokie priedai visose kitose bendrojo lavinimo mokyklose buvo minimalizuoti iki nuoga akimi vos regimų žemumų, vadinamieji gimnaziniai priedai liko ir jų dydį reguliavo tik vienintelis mokinio krepšelio turinys arba šiokio tokio solidarumo jausmas su kitais. Kadangi iki šiol neteko girdėti, kad gimnazijos kada nors būtų buvusios duoneliautojo vaidmenyje, skirtingai nuo nemažos dalies pagrindinių ir vidurinių mokyklų, kurios už darbą mokytojams maksimaliai užpildytose klasėse iki šiol kai kur galėjo pasiūlyti „šakučių“ minimumą ir unikalią galimybę nevaržomai pasinaudoti nemokamomis atostogomis, – gimnazijos šių „privilegijų“ realiai taip ir neturėjo galimybės išnaudoti praktikoje.
Galima suprasti, kad prieš daugelį metų, kai Lietuvos padangėje atsirado pirmosios gimnazijos, specialūs priedai mokytojams buvo siejami su elitinio mokymo idėjomis ir naujomis ugdymo koncepcijomis. Mažėjant mokinių skaičiui, o ir iš esmės keičiantis švietimo įstaigų struktūrai, elitinio mokymo liko tik tiek, kiek gimnazijos dar sugeba pritraukti labiau motyvuotų mokinių iš kaimyninių mokyklų. O jau netolimoje ateityje gimnazistu galės pabūti bet kas, kuris tik turės šiokių tokių ambicijų.
Pagrindinių ir vidurinių mokyklų pagrindinio ugdymo koncentro mokytojai turi dar vieną argumentą: jų darbas pagal buvusią pedagogikos terminologiją apima ir ugdymą, ir mokymą bei socialinių įgūdžių formavimą, tuo tarpu gimnazijose ši sritis jau žymiai susiaurėja ir labiau orientuojasi į operavimo žiniomis, faktais ir išvadomis gebėjimų ugdymą. Sutikime – šis argumentas išties svarus ir sunkiai paneigiamas. Dešimčių nemotyvuotų ir destruktyvaus elgesio mokinių, kurie didesnėse mokyklose mėgina įvesti savo tvarką ir taisykles, veikla nė iš tolo bent jau kol kas neprilygsta rimčiai ir darbingai atmosferai gimnazijose bei kelia pagrįstą pavydą „eilinių“ mokyklų mokytojams, kurie į namus neretai grįžta kaip iš karo ir skaudančiomis galvomis.
Ir dar vienas paradoksas…
Visas Pasvalio r. Pajiešmenių pagrindinės mokyklos direktoriaus Ervydo MACAIČIO straipsnis – „Dialoge“.
Ieškau duomenų ...
taip.. ką mokam, tai mokam – TEISTI monkevičių, BAUSTI gimnazijų mokytojus… o gal kažkas dar gero yra aplink, ką vertėtų ir pagirti? kažkuo pasidžiaugti?
tos pačios mintys iš toliau : http://www.veidas.lt/is-frako-kisenes-plugo-rankenos-kyso
sudvabalius reikia ir net butina krusti
Pasakykit, kokioj dar pasaulio valstybėj priedai mokami ne už darbą, o už kur tu dirbi ??????????????????????????
Tik Lietuvoj gali būti tokia nesąmonė.
Suprantu, kad dar būtų spec. mokykla, tai suprantama.
O dabar GIMNAZIJA….. Kuo jūs geresni, kad nusipelnėt gyventi geriau.
Dėkui straipsnio autoriui už įdomų straipsnį.
mielieji,jūs mano…Aiškiai matyti kiršintojų sistemingas darbas. Kas keli komentarai vis bandoma supriešinti vienus mokytojus su kitais. KAD TIK JIE NESIVIENYTŲ bendrai kovai dėl atlyginimų padidinimo. Kad tik mokytojai pyktųsi vieni su kitais. Aiškiai matyti, kaip šia linkme yra dirbama. Išvada būtų tokia – susivieniję mokytojai yra didelė jėga. Jų bijoma. Nepasiduokime provokacijoms.
Ko jūs čia verkiat aoie kažkokį pavojų dėl kažkokių atlyginimų didinimo. Niekas jų tikrai nedidins, tad nėra ko čia spygauti. O gimnazijų mokytojai niekada nesivienis su paprastais mokytojais, nes tai žemesnė kasta. Čia jie tikriausiai labjausiai ir spygauja, kad nukreiptų dėmesį, kad jų stalas jau N metų žymiai sotesnis už perpildytų mokyklų mokytojų stalą. Spygaukit ir toliau…. Atia
Pritariu Aliošai, komentarai “nusikomentavo”: kalbėta apie viską- apie krepšelį ir Monkevičių, apie batus ir ratus. Gimnazijų mokytojai aoie priedus pasakė tik, kad jie daugiau dirba, daug skaito, daug keliauja….. O kiti visi mokytojai lyg tai po krūmu miega ir nieko neskaito, nesidomi. Tikrai, gimnazijoms dar reikia didinti priedus (siūlau iki 50 proc., priklausomai nuo iškabos dydžio :) ) Siūskit ir toliau mokinius pas repetitorius ir vargo turėsit mažiau.
lr tarnybiniai priedai mokami ministerijose, departamentuose, prezidenturoje, savivaldybese gal ir dar kur nors. Ir ne po kelias desimtis litu kaip kad gimnazijos mokytojams, o po kelis ar keliolika tukstanciu. Be to valdininkai daznai gauna premijas, tryliktus atlyginimus ir kt.
O kokių priedų gali tikėtis vidurinės, pagrindinės ir pradinės klasės mokytojas? Tai duokim visiems. Gimnazijoj 400 mokinių, šalia esančioj vidurinėj- 900. Pirmiesiems priedai- antriesiems – didelis šnipšt. Va tau ir profsąjungų deklaruojamas socialinis teisingumas. Priedus gauna ir gimnazijos vadai, skyrių ir skyrelių vadoviukai. O ką gauna vidurinės vadovai? Ką gauna pagrindinės vadovai, kurioje 750 mokinių? Čia socialinis teisingumas??????????
varge, vargeli…Joks aukštosios mokyklos diplomas proto neįkrečia. Na, niekaip nesupranta, kad nereikia vienas kitam iš burnos atiminėti duonos kąsnį. Susivienyti reikia ir reikalauti algų DIDINIMO, nes viskas brangsta ir perkamoji galia mažėja. Dabar MOKYTOJAI ( ar tai MOKYTOJAI?)nusirita iki tokio žemo lygio, kad viens iš kito atiminėja duonos trupinį. Tą savo energiją naudokite geriau protestuodami prieš valdančiųjų cinizmą. Neleiskite jiems vogti iš visų mūsų piliečių. Ar jums geriau vienas kitam akis iškabinti, o valdininkams leisti vogti milijonus?
Taigi ar as jau kelinta kartą sakau, kad kvailiai nusipelno, kad juos muilintų. Šiuose komentaruose dauguma mokytojų parodė savo kvailas ubagiškas sieliūkštes ir apsinuogino tiek kiek įmanoma. Taigi maždaug 90 proc. komentavusių sveiko proto ir tikrojo suvokimo dėl ko ir kam rašytas šis rašinėlis neturi… ir apklausoj visi šauniai sudalyvavo. Pas eilinį mokytoją, deja politinio sąmoningumo ar realaus situacijos suvokimo beveik nerasta. Liūdna. Sveikinu su aumažintais atlyginimais nuo ateinančios rugsėjo pirmos, o galdar ir kiek anksčiau tas bus padaryta. Mokykiktės mokytojėliai gyventi už minimumą ir dirbti “iš idėjos”..
o kurioj pasaulio šaly mokami priedai už išdirbtus metus? kaip sako lenkai, tada reikėtų nuo 25 m. stažo pradėti juos vėl mažinti :) Įdomi šalis Lietuva.. bet ji MŪSŲ Tėvynė ir įstatymus ar daugiau ar mažiau, bet patys įtakojam…
joooo.. apklausos rezultatai jėgiški.. pasitvirtino posakis, kad skaniausias lietuvio maistas – kitas lietuvis :D :D :D
Austrijoj atlyginimas kyla priklausomai nuo metu stazo, nereikia jokiu atestaciju…
po mokyklų tinklo optimizavimo, kaip tik progimnazijų mokytojams reikia didinti atlyginimą, nes jų darbo sąlygos taps sunkesnės psichologine prasme, nes reikės mokyti, auklėti, prižiūrėti ir gimnazijoms paruošti sunkiausio amžiaus tarpsnio moksleivius. Iš vis nesuprantu, kodėl gimnazijų mokytojams, kurie dirba su geiausiais mokiniais, kuriuos ruošia egzaminui korepetitoriai dar gauna priedus.
Mano nuomone, priemokų neturėtų būti gimnazijose, nes tai būtų neteisinga “paprastų” mokyklų mokytojų atžvilgiu.
Tiek gimnazijoje, tiek “paprastoje” mokykloje – sava specifika.
“Paprastoje” mokykloje: klasėse po 30-32 mokinius, trečdalis/pusė – nemotyvuoti, autizmu sergantys, modifikuoti, adaptuoti, socialiai apleisti, iš rizikos grupių (tokie anksčiau mokėsi specializuotose pagalbinėse mokyklose, dabar “integruojami”) ir t.t. – su jais kaip Sizifas akmenį – kasdien vos ne daugybos lentelę iš naujo mokyti reikia (jau atrodo, per pamoką suprato, kitą dieną – jau pamiršo. Neturi atminties, gebėjimų)- mokytojai aukoja savo laisvalaikį nemokamai konsultuoja, moko papildomai – vis mažiau visuomkenės atplaišų bus, vis kažkas, kokios teigiamos vertybės užsiliks Dievulio ir tėvų dėmesio neapdovanotame vaike.
Gimnazijoje: mokytojui gal reikia pasiruošti daugiau užduočių/medžiagos, bet mokiniai motyvuoti, NĖRA ABSURDIŠKŲ drausmės trikdymų, vienas malonumas ČIA IR DABAR gauti rezultatą, olimpiadose garsintis.
Turėjau du mokinius. Vienas – autistas. Kitas – gabuolis. Gabuolis po pusmetį darbo su juo pasiekė II v. respublikoje, po metų – sidabrą tarptautinėje. Autistas – per 2 m. išmoko tai, ką labai vidutinių gabumų mokinys išmoksta per trimestrą. Bet kiek nemigo naktų, kiek abejonių, kiek laiko, nervų, savigraužos ir kt. įvairių “nervų” teko patirti su juo. Nepalyginsi su gabuoliu – vienas malonumas, kai vaikas išsprendžia bet kokią užduotį (tavo kurtą ilgokai:-)), ką jau kalbėti apie bendravimą su protingu žmogumi (kad ir jaunuoliu). O kur dar liaupsės man kaip mokytojai. O kas žinojo apie pasaulinio aukso medalio vertus pasiekimus to autisto? Tik aš ir jo mama. Bet tas berniukas, jo pasiekimai, KAIP jie pasiekti ir dabar dar mano širdyje/atmintyje…
Jei jau kalbėti apie priedą, tai mano atveju jis būtų priklausęs TIK už darbą su negabiu. Su gabiu aš mažiau įdėjau jėgų/darbo/laiko/nervų, o gavau 100 kartų didesnę satisfaksiją – “rodiklius” atestacijai, pripažinimą, kaip mokytoja, pagyrimus, “garbę”…
Šis pavyzdys man (tikiuosi, ir jums) iliustruoja, kad darbas su gabiais ir negabiais reikalauja mokytojo VISO. NE su gimnazistais – netgi jo reikia daugiau.
Teisybės reikia laikytis.
Pilnai pritariu Alei…Jei jau moketi priemokas, tai jau tikrai eilinese mokyklose dirbantiems mokytojams… Mes visi puikiai matome, kokie paaugliai slaistosi gatvemis, tad galime isivaizduoti ir apie ju elgesi ir nora mokytis…Gimnazistai apspange gatvemis nesivalkioja, mokytoju trimis kryptimis nesiuntineja, jiems nereikia kelis kartus aiskinti, kad namu darbai yra viena is mokymosi sudetiniu daliu…Galiausiai ju tevams savaime suprantama, kad reikia pasimatyti su aukletoju ar mokytojais…ko paprastose mokyklose tevai nelabai nori pripazinti…Kartais tevus pamatai tik per isleistuves…….ATESTACIJA IR PRIEDAI GIMNAZIJU MOKYTOJAMS buvo didziausia neteisybe, pykcio tarp mokytoju pasejimas ir vienu su kitais sukirsinimas, o taip pat savotiskai korupcinis seselis mokyklu gyvenime….
Pritariančiam
Žodyje “siųskit” padarėte rašybos klaidą. Taigi gimnazijoj Jums ne vieta. Yra ir daugiau gramatikos klaidų komentaruose, nukreiptuose prieš gimnazijas. Akivaizdu, kad sunkiausia save įsivertinti objektyviai.
Man palengvėtų jei ir semūnai gautų algas nuo gyventojų krepšelio.
Dieve, kam sumai6ei protą.Ėskitės.ėskitės.Kai kam šito reikia.