Tapti pirmuoju Meilės Lukšienės premijos laureatu pretendavo 31 jaunas mokytojas. Keturis jų – glaustai pristatome.
Iš G.Butkuvienės (veikiausiai mokinio motinos) atsiliepimo apie VšĮ Kauno šv. Mato vidurinės mokyklos matematikos ir informacinių technologijų mokytoją Vygantą Kornejevą (laureatą):
„Manau, jei būtų visi tokie pedagogai, kaip gerb. Vygantas Kornejevas, tai Lietuvos mokyklose išnyktų tarp mokinių patyčios, muštynės, smurtas, narkotikai… ir moksleiviai taptų motyvuotais, dorais, siekiančiais tikslo Lietuvos piliečiais.“
Iš UPC Ugdymo turinio skyriaus fizikos metodininkės O.Vaščenkienės atsiliepimo apie Vilniaus r. Marijampolio vidurinės mokyklos fizikos mokytoją metodininką Irmantą Adomaitį:
„Smagu buvo matyti jį visuomet geros nuotaikos, geranoriškai nusiteikusį kolegų atžvilgiu, turintį gerą humoro jausmą, korektišką ir draugišką.
Sužinojusi apie Švietimo ir mokslo ministerijos įsteigtą Meilės Lukšienės premiją, kuriai numatoma nominuoti jauną, padariusį gerą startą mokytoją, pasiryžusį tęsti veiklą modernizuojant ugdymą, iš karto pagalvojau apie Irmantą Adomaitį.“
Iš Vilniaus Jeruzalės vidurinės mokyklos (joje mokytojas dirbo iki šio rudens) X kl. moksleivės atsiliepimo apie savo fizikos mokytoją Tomą Kivarą:
„Kaip pamoka, taip ir mano požiūris į šitą mokslą ėmė keistis. Naujos technologijos, įvairios prezentacijos. Mokytojas net kiekvienai pamokai paruošdavo naują skaidrių rinkinį!
Tomas įrodė, kad mokytis tokį gan sunkų dalyką gali būti įdomu. Taip pat per fiziką išmokau išklausyti kitus, kas man anksčiau labai sunkiai sekėsi. Nuo šiol „bendras darbas“ pasirodė ne toks ir varginantis, nes klasėje dažniausiai tyla, kuri išties padeda į viską žiūrėti rimčiau.
Dėl fizikos ir į mokyklą atsirado noras eiti.“
Iš kolegės lietuvių kalbos mokytojos V.Dumčiuvienės atsiliepimo apie Klaipėdos „Ąžuolyno“ gimnazijos ekonomikos mokytoją ekspertą Edmundą Kvederį:
„Edmundas Kvederis neabejotinas ne tik Klaipėdos „Ąžuolyno“ gimnazijos, bet ir viso uostamiesčio pedagogų bendruomenės lyderis. Jo veikla labai gyvybinga, grindžiama bendradarbiavimu, reflektyviu dialogu: su kolegomis šis jaunas mokytojas visada atvirai aptaria darbe kylančias pedagogines situacijas, logiškai ir kūrybiškai stengiasi įveikti visas problemas, yra labai geranoriškas ir paslaugus kiekvienam kolektyvo nariui. Fenomenali atmintis, intelektualumas, suderintas su žaisme ir puikiu humoro jausmu, daro jį išskirtine asmenybe, tad belieka džiaugtis, kad toks jaunas ir gabus žmogus net ir geriausiais ekonominio pakilimo laikais neišėjo iš mokyklos, nesusižavėjo viliojančiais finansiniu požiūriu komerciniais darbais. Dar daugiau, Edmundas šiais pragmatizmo persmelktais laikais yra išskirtinis ir tuo, jog jam už asmeninius interesus svarbesni kolektyvo, mokinių interesai ir problemos.“
Visi pristatymai – „Dialoge“.
![12A_8456 [800x600]](http://www.dialogas.com/wp-content/uploads/2012/03/12A_8456-800x600-160x112.jpg)
Ieškau duomenų ...
Nepaprasta laimė, kad į mokyklas ateina jauni vyrai mokytojai ne todėl, kad jie kitur negavo darbo, o todėl, kad jiems paprasčiausia įdomu mokyti vaikus. Tai tikrai mūsų pamaina, tai parodo, kad mokykla nepražus. Turėtų būti ir pamoka besiskundžiantiems , vervintiems mokytojams, jog šis darbas- mokyti vaikus- yra žavus, romantiškas, įdomus, reikalaujantis kūrybos, leidžiantis išreikšti save.Kuo geriausios sėkmės jiems visiems.
Su Irmantu Adomaičiu, kaip klasės auklėtoju, ir jo auklėtiniais teko varžytis viename respublikiniame konkurse. Pastebėjau, kad tai tikrai labai talentingas pedagogas.Pristatymas apdovanojimui – pelnytas.
Mokantis mokykloje, buvo sukeltas kabinetų mechanizavimo ir automatizavimo vajus: mokytojas, sėdėdamas už stalo, spaudė mygtukus ir kabinetas “mainydavosi akyse”. tai nebuvo blogai, lygiai kaip ir Irmantas: jei turi galimybes ir sugeba, kodėl nenaudoti šiuolaikinių technologijų. Bet savo fizikos mokytoją prisimenu ne kaip kabineto “tvarkytoją”, o kaip žmogų, kurį gerbėme visi, gerbiu ir dabar. Duok dieve tokio likimo Irmantui. Sėkmės!
Taigi, jie visi mokiniams įdomūs dar ir todėl, kad jauni. „Yra ne tik mokytojas, bet ir draugas.“ Apie seną mokytoją vargu ar taip sakys, todėl BŪTINA ankstinti išėjimą į pensiją, kad ateitų naujų gerų mokytojų, kurie ir dėl amžiaus būtų patrauklūs. Taip buvo, taip ir bus, kad jaunų mokiniai nori labiau.
Esu fizikas, jau atgyvena. Norėčiau pabendrauti su jaunu fiziku-žmogumi. Bet yra viena bėda: kalbu protėvių kategorijomis ir mąstau taip, kaip ir jie tai darydavo. Dabar kiekviename skersgatvyje šaukiama, kad reikia keistis, o jei nesugebi… Bendrauti geriau sekasi “akis į akį”. Nors gyvenimo kad ir be šios priemonės nebeįsivaizduoju. Ar pavyktų su kuo nors susisiekti? Gal galėtume pradžioje, pvz., pasikeisti telefonais, nors el. paštu – kur kas patogiau. Nepažįstu Irmanto, tad nedrąsu ir galvoti apie… Sėkmės, Irmantai.
Sveiki, mielai su Jumis pabendraučiau :)
Mielas bičiuli, ačiū, kad atsiliepėt. Aš Jums ką tik išsiunčiau laišką. Esu dėkingas už parodytą dėmesį.
Tomas Kivaras – mane mokė fuzikos. Galiu pasakyti, kad jis tikrai, visada viską aiškina per skaidres. Pamokos kiek linksmos, tačiau be galo įdomios.
Fizikos, o anksčiau ir matematikos mane mokė Irmantas Adomaitis. Nors jau baigiau mokyklą ir kurį laiką mokytojo nemačiau, bet apie šį mokytoją galiu atsiliepti tik gerai. Dėkoju už suteiktas žinias ir už tą puikų humoro jausmą, kuris lydėdavo kiekvieną pamoką. :)