<…> Tradicinė mokykla buvo sukurta pagal kareivinių, kalėjimų ir fabrikų modelį, tinkamą organizuoti veiksmingą didelio skaičiaus vaikų mokymą.
Tušti murzinų spalvų kai kurių mokyklų kabinetai ir koridoriai yra tarsi specialiai sukurti kūrybingumui slopinti.
Mokytojams nelabai patinka kūrybingi vaikai, nes jiems dažniausiai nebūdingos tradicinės gero mokinio savybės – paklusnumas, drausmingumas, gebėjimas prisitaikyti.
Visas Kauno Martyno Mažvydo vidurinės mokyklos direktoriaus [...]

Klasės valandėlės
„Pas mus klasės valandėlės yra įtrauktos į pamokų tvarkaraštį, todėl rengtis joms privalai bent jau dėl to. Kita vertus, tai yra galimybė neskubant pasikalbėti pasirinkta tema, atlikti kai kurias kitas užduotis.
Man atrodo, viena iš efektyvesnių bendravimo formų – susėsti ratu ir bandyti pasakyti savo nuomonę“, – patirtimi dalinasi mokytojas Stepas Eitminavičius.
Visas Stepo EITMINAVIČIAUS straipsnis [...]

„Turime savo nuomonę ir vertindami mokinius vadovaujamės kuriais nors kriterijais. Dažnai manome, kad gebame įvertinti mokinį objektyviai. Tačiau pasitaikius galimybei palyginti skirtingų mokytojų vertinimus paaiškėja, kad jie labai skiriasi“, – teigia doc. Benediktas Šetkus.
Visas doc. Benedikto ŠETKAUS straipsnis – „Dialoge“.

<…> Nesudėtingu kelių akordų deriniu galima papasakoti gražiausią eilėraštį, todėl dainuojamoji poezija yra taip mėgstama jaunimo. Todėl kiekvienas, radęs namo palėpėje seną tėčio gitarą, nupūtęs nuo jos dulkes, susikaupęs renka akordą po akordo, pratina vaikiškas rankas prie įtemptų stygų, jaučia, kaip giliai jos įsirėžia į švelnius pirštelius. Žanras neriboja, neįpareigoja, tik prašo atvirumo, nuoširdumo. O [...]

Pipažinkime: turime aktyvius, šiuolaikiškus, puikiai šiuolaikinėmis informacinėmis technologijomis besinaudojančius mokinius. Pastaraisiais savo gebėjimais jie neretai pralenkia mus, savo mokytojus. O mes, paskendę kasdieniuose (dažnai – kasvakariniuose ar net kasnaktiniuose) sąsiuvinių taisymuose, pasirengimo pamokoms rūpesčiuose, jau daug ko nebespėjame, kas iš tiesų būtų įdomu, kuo taip domisi mūsų mokiniai. Neretai ir nevisavertiškumo kompleksą pajuntame (atsiprašau, kad [...]

Kas yra socializacija ir kaip ji įgyvendinama? – vis labiau trinkant tradicinėms vertybėms vis aktualesniu tampantį klausimą formuluoja Rasa Taresevičienė, Panevėžio „Minties“ gimnazijos anglų kalbos mokytoja.
Pedagogė siūlo kolegoms šia tema parengtą savo straipsnį.
Visas straipsnis – „Dialoge“.

„Manau, kad tai viena iš priežasčių, kodėl dažnas mokinys tiesiog nekenčia mokyklos. Kalbu apie vieną iš skaudžių mokyklos problemų – mokytojų dvasingumą. Norėčiau, kad žmonės dar kartą apie tai pamąstytų“, – rašo „Dialogui“ Rokiškio „Romuvos“ gimnazijos psichologė Alina Valantinavičienė.

Visas straipsnis – „Dialoge“.

Mes – t. y. aš, biologijos mokytoja, ir mano mokiniai – šiuos metus pradėjome dirbdami pagal atnaujintas Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrąsias programas (BP). Mokslo metų pradžioje pedagoginėje bendruomenėje apie šį dokumentą būta įvairių nuomonių, įvairūs su juo susiję klausimai gana plačiai svarstyti. Ir nors atnaujintų BP principus jau bandėme taikyti praeitais metais su gimnazijos [...]

Kūrimo rekomendacijos

Gaila, tačiau stokodamos žinių ir patirties mokyklos dažnai skiria ir taip jau ribotus išteklius bendram įvaizdžio kūrimui ir pernelyg nesivargina analizuoti, ką iš tikrųjų reikėtų tobulinti. Pavyzdžiui, mokyklos tinklalapyje – didelė graži mokyklos nuotrauka, daug pasenusios informacijos, didžiulis pranešimas apie mokyklos viziją…
Tinklalapis yra puikus viešųjų ryšių įrankis, tačiau pirmiausia mokykla turi nustatyti, koks [...]

Kūrimo rekomendacijos
Jau niekam nėra naujiena, kad šiandienos mokykla dirba rinkos ekonomikos sąlygomis ir yra konkuruojanti organizacija. Tad suprantama ir tai, jog konkreti mokykla, norėdama įgyti konkurencinį pranašumą, turi užkariauti rinkos dalį savo paslaugų išskirtinumu. Taigi imama suprasti, kad sukurti mokykloje veiksmingą ryšių su visuomene sistemą yra vienas iš itin aktualių darbų.
Susistemintos medžiagos, vientisos studijos, kuri [...]