Patyčių prevencijos programos ir projektai – jau įprasta tema mokyklose. Didžiausias dėmesys jose skiriamas mokiniams. O kada gi atsigręšime į mokytoją? Šį kartą noriu parašyti apie patyčias, kurios nesulaikomu srautu mokytojų adresu plūsta iš Švietimo ir mokslo ministerijos (ŠMM) ir jai pavaldžių institucijų.
Mokytojai nuolat kviečiami, raginami analizuoti įvairius ŠMM rengiamų dokumentų projektus, reikšti nuomones, teikti pasiūlymus. Visiškai nesvarbu, kad mokytojai dokumentų projektus analizuoja ir pastabas teikia aukodami savo laisvalaikį ir nemokamai. Tokia pilietinio aktyvumo kaina. Juk tik pilietiškai aktyvus mokytojas gali išugdyti pilietiškai aktyvų jauną savo Valstybės pilietį.
Liepos viduryje Ugdymo plėtotės centro (UPC) interneto svetainėje pasirodė naujos, ministro patvirtintos brandos egzaminų programos. Ko vertas buvo mokytojų pilietinis aktyvumas siekiant pagerinti šį dokumentą?
<…> P. S. IT brandos egzamino programoje įtvirtintas netiesioginis galimybės rinktis pasirenkamąjį mokytis dalyką ribojimas. Su šiuo ribojimu susijusi ir galimybė būti neteisingai įvertintam egzamino metu.
2011 m. liepos 1 d. ministro įsakymu Nr. V-1197 patvirtinta Informacinių technologijų brandos egzamino programa prieštarauja LR švietimo įstatymo:
• 5 straipsnio pirmai daliai (lygios galimybės);
• 27 straipsnio antrai daliai (galimybė pasirinkti švietimo programas);
• 38 straipsnio ketvirtai daliai (mokymosi pasiekimų vertinimas);
• 46 straipsnio pirmos dalies penktam ir aštuntam punktams (mokinių teisės ir pareigos).
Todėl programa turėtų būti peržiūrėta ir esantys prieštaravimai įstatymui pašalinti.
Visas Aido ŽANDARIO straipsnis – „Dialoge“.
Redakcijos pastaba. A.Žandario suformuluotą problemą – Informacinių technologijų brandos egzamino programos prieštaravimo Švietimo įstatymui – „Dialogas“ paprašė išaiškinti Švietimo ir mokslo ministeriją.
Atsakymo laukiame.
![12A_8456 [800x600]](http://www.dialogas.com/wp-content/uploads/2012/03/12A_8456-800x600-160x112.jpg)
Ieškau duomenų ...
Mums reikia žandarų, kurie prižiūrėtų dokumentų tvarką :)
Mokinių teisės turi eiti tik po pareigų. Pirma pareigos, o tik tada teisės. Kai yra tik teisės, matome, iki ko nusirito mokyklos.
Mokiniai turi daug teisių ir vos kelias pareigas…
Mokytojai turi daug pareigų ir vos kelias teises :)
Bet čia jau kita tema…
ŠMM turi tik teises ir nė vienos pareigos. Net laikytis įstatymų jiems nėra pareiga. Prisigyvenom…
5 straipsnis. Švietimo sistemos principai
Švietimo sistemos principai yra šie:
1) lygios galimybės – švietimo sistema yra socialiai teisinga, ji užtikrina asmens teisių įgyvendinimą, kiekvienam asmeniui ji laiduoja švietimo prieinamumą, bendrojo išsilavinimo bei pirmosios kvalifikacijos įgijimą ir sudaro sąlygas tobulinti turimą kvalifikaciją ar įgyti naują;
27 straipsnis. Galimybė pasirinkti švietimo programas
2. Mokiniui suteikiama galimybė pagal gebėjimus ir polinkius rinktis švietimo programas, skirtingus jų variantus, švietimo programų modulius, dalykų kursų programas. Mokinys taip pat renkasi švietimo programą vykdančią mokyklą, kitą švietimo teikėją, mokymosi formą. Mokymosi pagal formaliojo švietimo programas (išskyrus aukštojo mokslo studijų programas) formas ir mokymo organizavimo pagal mokymosi formas tvarkos aprašus tvirtina švietimo ir mokslo ministras.
38 straipsnis. Mokymosi pasiekimų vertinimas
4. Švietimo ir mokslo ministro įgaliotos institucijos ir savivaldybių vykdomosios institucijos organizuoja mokymosi pagal bendrojo ugdymo programas pasiekimų patikrinimus (brandos egzaminus, kitus egzaminus, įskaitas ir kitus mokymosi pasiekimų patikrinimo būdus) pagal švietimo ir mokslo ministro patvirtintas mokymosi pasiekimų patikrinimų programas ir mokymosi pasiekimų patikrinimų organizavimo ir vykdymo tvarkos aprašus, mokinių pasiekimų tyrimus. Šie mokymosi pasiekimų patikrinimai organizuojami vienodi visų mokomųjų kalbų mokyklų mokiniams, nepažeidžiant lygių galimybių principo, apibrėžto šio įstatymo 5 straipsnyje. Visos bendrojo ugdymo mokyklos užtikrina lietuvių kalbos mokėjimą pagal bendrąją švietimo ir mokslo ministro patvirtintą programą (pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo ir brandos egzaminų).
46 straipsnis. Mokinio teisės ir pareigos
1. Mokinys turi teisę:
5) pasirinkti formaliojo švietimo programas papildančius ir jo saviraiškos poreikius tenkinančius šių programų modulius, pasirenkamųjų dalykų programas, kursus;
8) į nešališką mokymosi pasiekimų įvertinimą;
neko naujo nebus. šmm teisininiukas (ar kokia nors panelė baigusi riomerio pocicijos mokyklą) pasakys, kad viskas gerai ir tiek… niekas nieko nepažeidžia… vaikai juk gali rinktis, gali iš viso nesirinkti. ir egzaminą gali laikyti. gali išlaikyti ir neišlaikyti. tikra demokratija
Na nešališkas tas vertinimas egzamine bus… Neteisybė čia… Tik žioplys egzamine bus tas, kuris pasirinks egzaminą, kurio jau iš anksto žinoma, kad neišlaikys… O žiopliams taip ir reikia. Tokia ir egzamino programos esmė – atsijoti žioplius…
Stepuk, esate neteisus. Egzamino esmė patikrinti ir įvertinti žinias. Tai, kad moksleivis stropiai mokęsis pagal programą, gali tik neišlaikyti egzamino yra visiškas absurdas.
Juokingas straipsnio pavadinimo klausimas ;))) Lietuvoj seniai aišku, kad ne dėl kantrybės, o dėl smegenų trūkumo valstybė griūva. O pasak mąstytojo, kvailybei ribų nėra ;) Tad nei vieno Žandario protas, nei vieno Dialogo pastangos čia nieko nebeišgelbės…
ne vieno Žandario, o IT mokytojų asociacijos raštas buvo. Su pataisomk ir ne vienas. Iš esmės jokios reakcijos į tas pataisas. Kažkas 1 (gal 2-3) su savim pasitarė ir nusprendė. O jūs čia rašinėkite…
Kažkokie šunys loja, o Karavanas (!) eina
Prieštarauja ta programa dar ir Šv. įstatymo 38 straipsnio 1 daliai:
1. Mokymosi pasiekimų vertinimo paskirtis – padėti mokiniui pasitikrinti mokymosi pažangą, nustatyti jo pasiekimus ir, palyginus su bendrosiose programose nustatytais pasiekimų lygiais ar (ir) profesiniais arba profesinio rengimo standartais, padėti priimti sprendimus dėl tolesnio mokymosi ar veiklos.
Apie kokį pažangos pasitikrinimą galima kalbėti, kai pusė egzamino klausimų gali būti iš to, ko nesimokei… Nepradėjus egzamino jau aišku – jokios pažangos…
Nei vieno Žandario paminėto straipsnio IT brandos egzamino programa nepažeidžia (skaityk Įdomūs tie paminėti straipsniai…). Dalykas neprivalomas, egzaminas taip pat nėra privalomas. Kam jį laikyti tam, kas nesimokė programavimo? Stojimui jis reikalingas TIK programuotojui,o jei mokeisi DB arba leidybos tai tikrai nestudijuosi programavimo. Ar tai netiesa?
Gerb. Mokytojai, padėkite ponui Žandariui, išpirkite visus jo “rašomus” pseido vadovelius. Ir programa taps gera, ir ministerija, ir UPC… Tik ar bus geriau nuo to mokiniui?
Aidas (skirtingai negu tamsta) svarsto visuomenės problemas, o ne asmenines. Nerašė jis nei DB vadovėlio 11-12 kl., nei leidybos 11-12 kl. Neužsiimk, tamsta, dezinformacija.
Mokykloj tik lietuvių kalbos egzaminas privalomas. Visi kiti – neprivalomi. Net ir į mokyklą eiti nuo 16 metų neprivaloma :)
O stoti mokytis galima norėti ne tik į KTU…
nemoki skaityti… Svarbu ne privalomas ar neprivalomas, o tai, ar mokinys, pasirinęs IT išplėstinį kursą gali laikyti egzaminą ar ne. Mokiniui svarbu gauti brandos atestatą, gal jis iš viso nenori niekur stoti. Ir renkasi, kas jam patinka… Jei nemėgsta programavimo, tai nebegali rinktis nei IT egzamino? Jei jam gerai sekėsi duomenų bazės ar leidyba, tai kodėl draudžiame laikyti egzaminą? Juk gal tai mokinio šansas gauti brandos atestatą su puikiais pažymiais?
Dėkui už straipsnį – už atkaklumą, už pilietinę drąsą. Daugiau tokių žmonių.
O, pasirodo VBE programos rengėjai ir konsultantai/metodininkai jau argumentus išsakė :)
A.Žandaris dar kartą grįžta prie šaknų. Pati egzaminų sistema yra neteisinga. Visų dalykų, ne tik IT. Prieštarauja švietimo įstatymui. Tik IT šios sistemos ydingumas geriausiai atsiskleidė. Mokinys turi teisę laikyti egzaminą pagal tą programą, pagal kurią mokėsi. Ir gali neturėti tokios teisės, jei pagal tą programą nesimokė. Taip yra civilizuotame pasaulyje. Dabar pas mus, Lietuvoje, yra taip: moksleivis du metus mokosi apie batus (visai teisėtai pagal valstybinę programą), o egzaminą gauna apie ratus (irgi visai teisėtai pagal valstybinę programą). Kiekvieno dalyko turi būti du egzaminai A ir B lygio (nemaišykite su valstybiniu ir mokykliniu, abu valstybiniai). Ir jei mokėsi pagal A programą, tai tik tokį egzaminą ir gali laikyti. Kodėl taip nėra? Todėl, kad mes dar turime spręsti stojimo į aukštąsias mokyklas problemas, t. y. išrikiuoti abiturientus į eilę, t.y. išspręsti stojimo į aukštąsias mokyklas korupcijos problemą. Atleiskite, tai ne vidurinės mokyklos problema, juo labiau ne mokytojų.
Pagarba informatikams (visada maniau, kad jie labiausiai nepriklausomai mastanti mokytojų bendruomenė), jeigu jie išdrįs šį dalyką paduoti į teismą, būtų geriau konstitucinį, turėtų laimėti. Na, o Strasbūre tai garantuotai.:)
ponas Žandaris nemoka platinti savo vadovėlių. Galėtų mokytis iš kolegų – prisipirkti tortų, rengti vadovėlių pristatymus su puiomis vaišėmis, visa tai duoti nemokamai ir dar pridėti pažymėjimą, kad mokytojas dalyvavo seminare (matyt, vaišinimosi) ir išklausė kokių 6 valandų kursą… Štai ir bznio pamokėlė. Mokykis, p.Ž.
ar skaitai komentarus?
Dar neparašė p. Žandaris 11-12 kl. vadovėlių iš DB ir Leidybos modulių. Jis nesuinteresuotas asmeniškai.
Nepažįsti žmogaus. Jis daug dirba visuomeniškai, be atlygio. Gal ir priešų įgyja, kad negalvoja apie pinigus. Jam tai nesvarbu, nepagalvoja apie kitus. Bet daugiau tokių žmonių!!!
Džiaugtis reikia, kad atsiranda žmonių, suinteresuotų ne tik savo kiemu. Programas keiksnoja lituanistai,prisijungia informatikai. Plaukti pasroviui visada lengviausia, o dirbti, analizuoti, matyti problemas, bandyti jas spręsti kažkodėl nesiryžta niekas. Ponas Žandaris čia sau gerovės trokšta? Atsitokėkit, komentatoriai. Geriau išlįskit iš savo kampučių, nebūkit šinšilom, o drauge bandykit spręsti problemą, kaip Lietuvos vaikai 2013 m. laikys egzaminus, kai dlykų programos kertasi su egzaminų programomis. Paskui, jau po laiko, puolat kritikuoti, kokie netobuli egaminai. O ką padarėte, kad jie tokie nebūtų??? Komentarų rašinėjimas ir pasikandžiojimas problemos neišspręs.Vienybės, broliai lietuviai reikia…
Daugelis nagrinėdami šią problemą pasiduoda emocijoms. Gal apie realybę.
1. Informatikai skiriama 1 savaitinė pamoka pagrindinėje mokykloje ir 1 ar 2 pamokos vidurinio ugdymo mokykloje. Primena audrą kavos puodelyje.
2. 10 klasėje yra trys pasirenkami moduliai. Valio viskas gražu. Realybė… Kompiuterinių klasių skaičius, kompiuterių skaičius klasėje, mokytojų skaičius(krūvis) ir dalyko svarba lemia, kad dešimtokams tvarkaraštyje numatoma 7 pamoka, o vienuoliktokams ir dvyliktokams lieka 7 – 8 pamokos. Motyvacija nulinė. Kiek mokinių ateina į 8 pamoką? (Paskutinis autobusas, du langai prieš tai). Kas per, daug tas nesveika. Šiais metais paliekame du modulius: leidybą ir programavimą.
3. Dabar moduliai vidurinio ugdymo programoje.
a) bendrinis kursas būtinas, turbūt visi sutiks.
b) programavimas – universitetinė informatika be programavimo???
c) duomenų bazės – bendrojo kurso analogas skaičiuoklė. Lieka MS Acces. Bendru atveju duomenų bazės yra valdomos programomis. Delfi: Pascal + Paradox; Web: PHP + MySql; Web: ASP + MsSQL. Be programavimo nėra duomenų bazių. Bandymas vežimą pastatyti prieš arklį.
d) leidybos modulis tinka tiems, kurie stos į ne informatikos specialybes, kur reikia tik puikaus metinio pažymio. Jis praktiškai nesiskiria nuo senojo multimedijos kurso. Beveik 10 metų dėsčiau šį modulį įtraukęs dalykus: bendrinis kursas, pateiktis apie save su efektais ir savu dizainu, plačiau tekstų rengyklė, plačiau skaičiuoklė, HTML su užrašine, kompiuterinė grafika, video (laiko juosta, takeliai ir efektai) ir asmeninis tinklapis su HTML redaktoriumi. Net nustebau, kai pamačiau, kad visa to reikia studijuojant VGTU kūrybines industrijas ir kolegijose.
e) mokinių skaičius katastrofiškai mažėja, modulių skaičius didėja, o mokinių skaičius grupėje gali būti ne mažiau kaip… Kaip suformuoti grupes?
f) VB egzaminas yra stojamasis egzaminas į aukštąsias mokyklas. Gal paklauskime aukštųjų mokyklų, kokio VB egzamino jiems reikia.
g) informatikos bendrojo kurso mokymo lygį puikiai iliustruoja MKRĮ, kurios neišlaikė apie 30% mokinių. Gal apie tai reikėtų pagalvoti?
4. Kyla klausimas, iš kur atsiranda tiek modulių. Labai paprastai. Atsiranda garsiau šaukiančių asmenų grupelė, kuri atitrūkusi nuo realybės, kuriai atrodo, kad jie vieninteliai, nepakartojami žinovai. Valdžia neatlaiko jų spaudimo ir priima ne visai tinkamą sprendimą. Kai moduliai atsirado, tuomet reikalingi skirtingi valstybiniai egzaminai (kaip užsienio kalbose). Jei yra skirtingi egzaminai, tai reikalingi nauji dalykai (duomenų bazės, leidyba)… Ir taip daina be galo. Kaip atsitiko su garsiai šaukiančiais dėl C++ kalbos. Be vadovėlių, be lokalizavimo, be dviejų metų laikotarpio. Dabar pamoką reikės vesti Pascal ir C++ kalbomis. 10 Pascal, vienas C++. Laukime Javos ar Phyton.
Apie konstruktorius ir destruktorius.
Gal pabandykite nuspręsti kas konstruktyvu, kas destruktyvu, kai žinomi pradiniai duomenys – savaitinių pamokų skaičius, dalyko reitingas administracijos akimis, modulių reitingas, mokinių skaičiaus mažėjimas, universitetų pageidavimai.
Aš siūlyčiau šį modelį:
1. Į 10 klasės egzaminų programą įtraukti MKRĮ, perkeliant ją iš 12 klasės. Tai buvo numatyta anksčiau. Teks pasukti galvą, ką daryti su 10 klasės moduliais (atsisakyti).
2. 11 – 12 klasėse bendrinis, išplėstinis su (leidybos, multimedijos,..) moduliu ir išplėstinis su programavimo moduliu. Atsisakyti duomenų bazių modulio.
Siūlau rinktis mokymo į gylį algoritmą ir atsisakyti mokymo į plotį algoritmo.
Siūlau tokį modelį:
12 kl. atsisakyti leidybos modelio, nes tai yra daugiau meninis dalykas, o informatika – mokslas tikslus. Duomenų bazių atsisakyti nereikia, nes tai naudingas dalykas, be to duomenų bazės naudojamos labai plačiai.
MKRĮ niekur kelti nereikia, nes 10 kl. dar neišeitas bendrasis kursas.
„Paprastas“ gana puikiai aprašė situaciją, dar šiek tiek padiskutavus ir puikus rezultatas būtų – pasiūlymai, kaip keisti IT mokymą mokyklose.
Pavyzdžiui, aš siūlyčiau:
1) informacines technologijas mokykloje pradėti nuo 1 klasės (galima skirti po 1 pamoką per mėnesį: 3 pamokos technologijų, 1 pamoka – informacinių technologijų)
2) sustiprinus bendrąjį informacinių technologijų kursą V-X klasėse, dešimtą klasę baigti MKRĮ (tik ne tokia, kokia iki šiol buvo – dabar tai tik mažytis sportas būdavo, nors ir tai, kaip matyti, gana daug neįveikdavo)
3) XI-XII klasėse bendrojo kurso („a la“ Wordas, Excelis, Powerpointas ir jų analogai) tikrai nereikia. Tai bendrieji naudojimosi IT įgūdžiai, kuriuos privalo visi gauti iki 10 klasės… Reikėtų rimtai pradėti diskusiją dėl rimto informatikos kurso XI-XII klasėje. Būtent informatikos! O kas slypi po žodžiu „informaątika“ (ne „informacinės technoologijos“) – jau atskiros diskusijos reikalas :)
—
Nesutinku su „Paprastu“ dėl duomenų bazių nereikalingumo. Jų reikia. Tik reikia minimumo, kad žmogus, pasirinkęs tą modulį, suvoktų kas yra tos duomenų bazės, bent minimaliai suvoktų, kaip jos funkcionuoja ir kad išmoktų jomis naudotis, formuluoti elementarias užklausėles… Ir tai, kad jos dabar balansuoja kažkur tarp leidybos (daugiau menus mėgstantiems) ir programavimo (daugiau „tiksliukams“ skirto modulio).
Ar tikrai DB reikia? Dažnas jaunuolis, net nelįsdamas į jokius universitetus gali nueiti dirbti kad ir į prekybos centrus paprasčiausiu salės vadybininku. O prekių apskaita, pirkėjų konsultavimas – visur duomenų bazės… Laikas eina, duomenų bazės paprastėja, naudojimasis jomis irgi paprastėja. Duomenų bazių kūrėjų poreikis tikrai nedidelis, bet naudotojų – neribotas… Jos jau „ant kiekvieno kampo“…
Taigi mano mintys – tai „Paprasto“ išvados palaikymas: XI-XII klasėse tikrai reikia duoti 2-3 modulius (kiekvienas jų nepriklausomas nuo kitų ir jokios bendros dalies…). Ir kiekvienas tų modulių – „į gylį“. Pavyzdžiui, „el. leidyba“ (IT integruota su menais), programavimas (IT integruota su tiksliaisis mokslais – matematika, logika…). Dėl trečios šakos – „duomenų bazių“ – atskira kalba… Nemėgsta šio kurso IT mokytojai… Nes jis nelengvas… Ir maža jo dėstymo praktikos. Bet gal neturėtų tai būti priežastis atmesti? Dalykas visgi labai reikalingas. Ypač tiems, kas gal ir nesimokys niekur, arba bent nestudijuos toliau informatikos…
— O dabar reklama :) :) :) —
Apskritai dėl IT mokyklose perspektyvų kviečiu visus į Klaipėdą rugsėjo 22-24 dienomis į „Kompiuterininkų dienas“. Viena iš idėjų – prof. Valentinos Dagienės siūloma diskusija dėl IT turinio. Gera proga ne laukti, kol kažkas „nuleis“, ką mokyti, o pabandyti įtakoti tai, ko reikia, kad būtų. Ir žinoma prisidėti prie tokios strategijos kūrimo.
„Kompiuteirninkų dienų“ struktūra šiais metais šiek tiek kitokia – pirmoji diena bus vien mokomieji seminarai/paskaitos (anksčiau jų nebūdavo). Tad labai laukiami visi „Kompiuterininkų dienose“ :)
Atsiprašau, greičiausiai neaiškiai parašiau. Patikslinu:
1. Į 10 klasės egzaminų programą įtraukti privalomą MKRĮ, perkeliant ją iš 12 klasės. Tai buvo numatyta anksčiau. Teks pasukti galvą, ką daryti su 10 klasės moduliais (atsisakyti).
2.11 – 12 klasėse:
a)bendrinis kursas 1 savaitinė pamoka
b)išplėstinis kursas 2 savaitinės valandos: 1 val. bendrinis kursas + 1 val. su leidybos moduliu.
c) išplėstinis kursas 2 savaitinės valandos: 1 val. bendrinis kursas + 1 val. su programavimo moduliu.
d)atsisakyti duomenų bazių modulio.
3.2013 m. valstybinio egzamino redakciją vertinu teigiamai.
Situacija su pasirinkimais 11 klasėje.
12 mokinių pasirinko išplėstinį kursą. Pora iš jų nori studijuoti informatiką, jiems reikalingas programavimas ir VBE. Keli IT išplėstinį kursą pasirinko iš reikalo, nes nesurenka privalomą valandų minimumą. Likę rinkosi iš meilės, nes stos į specialybes, kuriose reikalingas IT metinis pažymys ir pradinės kompiuterinės grafikos žinios.
40 mokinių pasirinko IT bendrinį kursą. Dauguma ženkliai stipresni už išplėstinio kurso mokinius. Pagrindinis motyvas – nenori užmiršti IT, nes ruošiasi studijuoti universitetuose.
O kam atsisakyti modulių 9-10 klasėse? Jų iš viso netraukti į patikrinimą (MKRĮ, egzaminą). Tikrinti bendrąjį IT kursą 9-10 klasėse. O moduliai – papildomi dalykai, padedantys praktiškai sustiprinti bendruosius įgūdžius.
—
O dėl 2013 egz. programos teigiamo vertinimo – pateikite bent porą argumentų, kodėl negalima šios programos papildyti ir kitais dviem moduliais? Kad egzaminą galėtų laikyti visi, kas rinkosi išplėstinį IT kursą?
Ir praktinis klausimas – ką sakysite rugsėjį vienuoliktokams apie galimybę rinktis modulius? Pavyzdžiui, ketinantiems studijuoti medijas ir norintiems mokytis el. leidybą bei laikyti IT egzaminą?
Labai paprasta atsakyti mokiniams: Jei renkatės išplėstinį IT kursą, tai mokysimės bendrąjį kursą ir programavimą. ŠMM ir UPC suklydo, įrašydami bendrojoje programoje galimybę rinktis ir du papildomus modulius. Egzamino programoje jie tą klaidą ištaisė ir ir parašė aiškiai, kad yra tik vienas išplėstinio kurso modulis – programavimas. Kitų nėra.
Kitaip ir neketinu aiškinti. Nes sveiku protu vargu ar sugalvoti galima kitokį paaiškinimą.
O kas VBE programos autoriai? gal kas žinot?Juk ne vienas UPC metodininkas Leonavičius ją rengė?
Ir vėl prasideda… Viskas gerai su tom egzaminų programom. Nereikia verkšlenti dėl pasirinkimų. Galimybės rintis niekas neriboja. Visiškai pritariu informatikui. Kam laikyti IT egzaminą tiems, kurie pasirinko ne programavimą? Juk jiems dažniausiai informatikos reikia tik dėl dalykų skaičiaus ar metinio pažymio.
informatikas pasivadino kompiuteristu? :) Dabar jau du :)
berods informatikų asociacijos saite buvo parašyta, kad egzamino programą rašė Ieva Mackevič iš TEV leidykos ir Kriščūnienė iš Elektrėnų. Gal dar kas buvo…
o koks skirtumas, kas rašė? Asmeninės atsakomybės juk nėra. Konkrečių žmonių asmeninei atsakomybei panaikinti ir yra bendrojo ugdymo taryba. Ten garbingų žmonių grupė (įvairių sričių atstovai) balsuoja… ir tada ministras pasirašo… O ar gali įsigilinti į informatikų problemas lituanistai ar biologai, geografai ar dar kas? Ir atvirkščiai – ar supras informatikas lituanistų, biologų, fizikų keliamų problemų niuansus?
bet tikrai biznierius teisus… Čia grynas biznis ir daugiau nieko. Pasidomėjau, kas rašo programavimo vadovėlius. Visi TEV išspausdinti… Gal aš blogai ieškojau?
Bet jei egzamino programą rašė p. Mackevič iš TEV, tai natūralu, kas mokiniams reikia tik programavimo.
Tik įdomu, ar p. Mackevič nesupainiojo vieų ir privačių interesų? Nes čia dvelkia rimtu interesų konfliktu ir kriminalu…
Įdomu, ką ŠMM ir specialistai pasakys. O gal iš viso tylės? Dažnai taip būna, kai juos užkabina, tai apsimeta, kad nepastebėjo… Laiką pratems, o tada jau rugsėjis ir kitos visiems problemos.
Gal vis tik reiktu ivardyti kas spaude UPC neatsizvelgti i kitu informatikos mokytoju nuomone. Veike tyliai vaizduodama Dieva, visazine, kuri geriausiai viska ismano uz visus likusius mokytojus. Manau jau supratote kas tas asmuo.
Gavome ŠMM atsakymą, spausdinsime rytdienos Dialoge. Smagumėlis laukia skaitančiųjų.
tai jau man dabar emigruoti iš Lietuvos, ar laukti rytdienos?
geriau nebūtų buvę šio anonso – nieko nenujautimas ir staigmena visada yra geriau… Nežinojimas kelia įtampą… :)
Biznieriui
Deja, tamsta, čia jus klaidinate mokytojus ir visai nesidomite naujienomis :-) Užsiimsiu reklama ftp://aldona.mii.lt/pub/MII/PMS/Aidas/vad/ZARA-vadoveliai-2011.pdf Pasižiūrėkite ir pasidžiaukite :-) Ir dar http://new.tev.lt/content.php?
Geros žinios rytdienos „Dialogo“ anonsuose:
—-
ŠMM neneigia, kad IT BE programa prieštarauja Švietimo įstatymui
Švietimo ir mokslo ministerija neneigia, jog „šviežiai“ (2011 m. liepos 1 d.) ministro G.Steponavičiaus pasirašyta IT brandos egzamino programa prieštarauja Švietimo įstatymui.
Kodėl tuomet ministras tokią programą pasirašė?
ŠMM argumentacija logikos specialistus, ko gero, pakerėtų…
O gal pakerėtų ir teisininkus?
——
O biznieriui ir jo oponentams dėkoju už mano darbo reklamą :)
11-12 klasių moduliams šiuo metu vadovėlių aš nerašau :)
Verstinė knyga, ji ne mano kūrinys…
Bet pasistengsiu parašyti visiems moduliams (įskaitant ir programavimą) :) Kad tik Dievulis sveikatos nepagailėtų… Nes labai daug jos suryja UPC metodininkas…
nenorėtum į jo vietą? (rašei “UPC metodininkas…”:-))