<…> Mokyklų tinklo pertvarka iš esmės tapo savitiksliu procesu, jaukiančiu žmonių protus ir sėjančiu sumaištį visoje švietimo sistemoje. Šiandien akivaizdžiai nesimato jokių rimtų argumentų, kodėl reikėjo pertvarkyti mokyklas. Keista ir tai, kad matydami nesklandžiai vykstantį procesą tylėjo ir tyli švietimo reformos autoritetai. Negi neskauda širdies, kai beprasmiškai ardomos gerai dirbančios mokyklos, kai vaikai varu varomi iš jiems mielos aplinkos? Kaip galima racionaliai paaiškinti reiškinį, kai yra griaunama gerai funkcionuojanti mokykla? Tai panašu į baisų nesusipratimą arba net į priešiškų jėgų veikimą Lietuvos valstybėje.
20 metų mokyklos stumdomos dėl neaiškių tikslų, vaikai varinėjami iš vienos ugdymo įstaigos į kitą. Susidaro įspūdis, kad Lietuvos švietimo sistemą norima galutinai sužlugdyti. Tinklo pertvarka, pririšta prie dirbtinės struktūros, pareikalavo daug lėšų, suardė nusistovėjusias tradicijas ir išbalansavo iki tol neblogai veikusią sistemą, ugdymo procesą. Atrodytų, pagrindinis siekis buvo sugriauti tai, kas veikė, ir aklai kopijuoti Lietuvai netinkančius vakarietiškus variantus.
Kaip reikėtų visą šią užvirtą košę išsrėbti – atsakyti tikrai nelengva.
<…> Kita mokytojams ir mokiniams skaudi problema yra nesiliaujantis ir dirbtinis ugdymo programų turinio kaitaliojimas. Keičiamų programų turinys tampa ne geresnis, o vis miglotesnis. Šis procesas griauna nusistovėjusią mokymo sistemą ir reikalauja vis daugiau papildomų lėšų.
<…> Kad nuolatinis programų kaitaliojimas yra savitikslis, rodo daug faktų ir aiškiai išreikšti interesai. Perkėlei vieną temą iš X klasės į IX – ir atsiveria erdvės naujų vadovėlių rašymui ir leidimui. Todėl ir atsirado tokia gausybė vadovėlių, kurių kokybė iš esmės nesiskiria.
Keitėme pagrindinio ugdymo programas. Kiek virė kalbų, organizuota seminarų, pildyta betikslių anketų ir vykdyta kitos tuščios veiklos! Ar programos tapo geresnės? Ar iš esmės kas nors pasikeitė?
Visas Vilniaus licėjaus direktoriaus Sauliaus JURKEVIČIAUS straipsnis – „Dialoge“.
Ieškau duomenų ...
Kol ministerijoje sėdės dabartiniai reformatoriai, bet kokios šnekos yra tik tuščias laiko leidimas. Profsąjungos šiuo klausimu tyli, mokytojai bijo prarasti darbą, vaikai kenčia, tėvai tik dabar pradeda suprasti kas vyksta. Nutrauktų visos mokyklos darbą (bent jau nors Vilniaus), tuoj nebereiktų aiškinti, kokia puiki reforma. Bet taip nebus.
Pirmieji reformos siaubą pajuto rajonų mokytojai, mokiniai ir jų tėvai. Baisiausiame sapne nesapnavau, kad gali taip būti sudarkytos mokyklos. Deja, sostinė pamatė tik dabar, apie ką bent penketą metų virkavo provincija. Tikėtina, jog kada nors vėl bus sugrįžta prie to, kas jau išdarkyta su nauja reformos vėliava.
Ar ne per vėlai, Jurkevičiau, prabilai? Negi nežinojai, kas darosi toliau nuo sostinės? Bet, kaip sakoma, ,,ne mano kiaulės, ne mano pupos.” Tas mintis reikėjo išsakyti prieš 10- 8 metus, kai prasidėjo mokyklų ardymas. Aišku, pono Sauliaus licėjaus tai nelietė, kaip ir Vilniaus. Dabar pajutote, ką reiškia išprievartautos mokyklos ir sunaikinta švietimo sistema. Tik ar ne per vėlai protas prašviesėjo?
Niekaip nesuprantu, kodėl niekas garsiai neįvardija švietimo sistemos griovėjų. Tai viskas prasidėjo nuo Kuolio, kuris M.Lukšienės idėjas pradėjo įgyvendinti. Tos idėjos buvo geros ir nukreiptos į nacionalinės mokyklos kūrimą. O kas išėjo? O Monkevičiaus terbėlės ką padarė? Parazitas nematytas. Dar mat sumąstė pageltusius autobusiukus supirkti. O ką išdarinėja Steponavičius su aukštuoju mokslu? Juos reikia teisti. Jie yra tautos ateities griovėjai.
Man niekaip nesuprantama, kodėl visi mato, jog DAROMA BLOGAI, ir šita betvarkė nestabdoma, o uoliai tęsiama toliau. Čia tokia valstybės politika – naikinti tautą? Ar kaip kitaip suprast? Nu negali vaikas neturėti savo vietos ir lyg koks ubagėlis su savo terbuke lakstyti iš vienos tipo mokyklos į kitą. Nu taip būti negali, mano dar sveikokas protas neišneša, kas galėjo tokį absurdą sumąstyti.
Kaip visada šis žmogus masto logiškai, aiškiai ir realiai. Tik kas jo klauso. Labai gaila kas dabar vyksta, sunku prognozuoti, kur tokios reformos nuves. O protingų žmonių pasiūlymai ir patarimai nereikalingi, mat, teoretikai gudresni. Deja, deja…
Kaimų naikinimo metas. Švietimo ir sveikatos sistemos naikinimo metas. Kultūros įstaigų naikinimo metas. Žmonių grūdimo iš gimtinės metas. Kruopų dalinimo badaujantiems metai. “Raganų” motinų medžioklė… Ir – valdžios tukimo ir tukinimo metai šitų bėdžių sąskaita. Tokia Lietuva man nereikalinga. Net JE Prezidentė patenkinta ministrų kabinto darbu. Manao akimis žiūrint, artėja kažkas negero šioje žemėje.
Kaltinti žmogų lengviausia. O juk S.Jurkevičius netyli jau labai seniai. Prisiminkit Kauno forumą, pavartykit ,,Dialogą”- popierinį, ne tik elektroninį – dažniau pažiūrėkit Tv ir kitas informavimo priemones. Tada įsitikinsit – visur Jurkevičius tiesą į akis drebia. Ir ne vien dėl licėjaus šitas žmogus serga, o dėl visos Lietuvos. Tik beda ta, kad tie, kurie griauna švietimą, akli ir kurti visoms tiesoms. O kiti mokyklų vadovai bijo ir nuolankiai kinkuoja galvomis pagal valdžios melodijas.
O profsąjungos, mielas, kolega, taip pat netyli. Tik įdomu, kai profsąjungos į streiką kvietė, kai prie ŠMM ir Vyriausybės piketavo, ar, tamsta, buvai su profsąjungomis? Jei mokytojai būtų vieningesni ir nelauktų, kad kažkas jiems gerovę ant padėkliuko spalvotu kaspinu perrištą atneštų, o ateitų, kai profsąjungos kviečia, jei stotų į tas profsąjungas, tada ir valdžia šiek tiek susimąstytų.
Beje, čia ne tik mokytojai, bet, pirmiausia, tėvai turėtų į gatves išeiti. Juk tai jų vaikų teisės pažeidžiamos. Bet sėdėt krūmuose ir šūkaut yra smagiausia…
yra Lietuvoje ne vienas mokyklų kolektyvas, kuris jau 2000 metais aiškino į kokią bedugnę krisime, sukapoję mokyklą į tris gabalus. Viena iš tų mokyklų, kuriai rūpėjo Lietuvos švietimo ateitis, tai Marijampolės Rygiškių Jono gimnazija. Iki pat šių dienų šios mokyklos kolektyvas nuolat kovojo, kad mokyklos nebūtų ” nugryninamos”. Mokytojų kolektyvo nariai lankėsi pas švietimo ministrus, rinko parašus, įrodinėjo vyriausybės ir seimo nariams mokyklų restruktyvizavimo neigiamybes ir t.t… ir pan. Dalyvavo visuose mokytojų forumuose, kongresuose ir t.t… Rašė straipsnius… Bet…Jau nuo kitų metų ši gimnazija priversta tapti gryna keturmete( tik 9 -12 klasės). Reformos batai ir ją “sutraiškė”…Nors…Jei tik atsirastų nors mažiausia galimybė, tai mokyklos kolektyvas, nors ir rytoj susigrąžintų žemesniąsias klases. Juk ir asiliukui aišku, kokia vertybė yra mokymosi tęstinumas…
Tiesingai parašyta, tikrai , “kad tie, kurie griauna švietimą, akli ir kurti visoms tiesoms”, gaila, kad mažai palaikančių Jus veiksmais. Apie visų mokytojų profsajungų veiklą žino tik PS nariai. Juk daug daroma dėl visų mokyklų, mokytojų… PS reiktu pranešti reguliariai apie savo veiklą spaudoje ar kitaip, gal bendroje svetain. internete…,bus mažiau pasyvios kritikos, daugiau veikiančių…
Gerb. Jūrate, gal bandykite prašyti, kad DIALOGAS priimtų LMPS į šią taip moderniai atnaujintą svetainę? Tikrai reikia daugiau inf. apie prof.veiklą.
Nepritariu, kad Jurkevičius per vėlai pabudo, nes tinklo pertvarkos katastrofa ištiko tik paskutiniuoju metu, kai iš visos priemonių SISTEMOS teliko mokyklų gryninimas, visa kita pamiršta – taip sakant, ginčijamės, kuria spalva stogą dažyti, o nematome, kad pastatas sugriuvo… net norėdami dabar negalime mėgautis žadėtais tinklo pertvarkos privalumais: mokinių diferenciacija, tikslingesniu lėšų panaudojimu, mokytojų dalykininkų koncentracija. Nieko neliko iš pirmykštės idėjos, tik “tik ant lauko pliko kelios pušelės apykreivės liko”(A.Baranauskas). Tos pušelės – tai nei šiokios, nei tokios pagrindinės mokyklos, nei šiokios, nei tokios gimnazijos – atsakomybė už vaiką, jo auklėjimą ir net mokymą tiek išskaidyta, kad jos nebeliko visai. Kas galėjo numatyti, kad ŠMM taip degraduos? Kad nespręs jokių kitų problemų tik savus tarpusavio vaidus nagrinės?
Pritariu direktoriaus išsakytoms mintims. Kiekviena reforma turėtų būti naudinga vaikui. O ką realiai davė tas mokyklų suketvirčiavimas, kai mokinys kaip koks sprinteris bėgioja iš vienos mokyklos į kitą? Kaip gali vaikas išmokti prisirišti, ugdytis pasididžiavimo savąja mokykla jausmą, kai vos kojas apšilęs turi skuosti kitur? Matote, užaugęs gebės po komandiruotes ir stažuotes varinėtis…Užtat ir nesistebėkime, kad ugdome kosmopolitus, kuriems nieko nereiškia Tėvynė ir dumia iš jos neatsigręždami.O kas gaili kaimo vaiko, išvargusio, šeštą keliančio ir šeštą sugrįžtančio į namus,šąlančio pakelėse? Ugdymo turinio kaita- dar viena probleminė sritis. Taip jau beviltiškai paseno bendrosios programos??? O realiai tik pervardijome: įgūdžius – kompetencijomis, apibendrinimą – refleksija… Apskritai įdomu, o ko iki šiol mokė mokytojai vaiką – tik molį minti? – kad sunkmečiu prisireikė mesti tokias didžiules lėšas toms atnaujintoms programoms įgyvendinti (lektoriams,jų kompiuteriams, seminarams). O ar kiek pagerėjo ugdymo kokybė? Lituanistai dejuoja, kad mokinys negali pajudėti iš mokyklos – nesutaps planuoti pamokų ciklai? Kur lituanistų vargai ieškant privalomų kūrinių , kurių gal tik 1 egz. bibliotekoje( pvz., V. Šekspyro “Karaliaus Lyro”).Vėl dauginti , kopijuoti- už kokias lėšas? Kur metodinės užduotys kūrinio analizei – vėl, mokytojau, pasidaryk pats? Peršasi viena mintis – šitai naudinga vien vadovėlių leidybos klanams…Kurgi ne – juk klientūra garantuota. O jūs, mokytojai, duskit nuo nesibaigiančių permainų, nuo planų planelių rašinėjimo.Ir visa tai kad….vaikui būtų geriau….
Kol kas gerbiu tik dviejų mokyklų (gimnazijų) direktorius Lietuvoje: B.Burgį ir S.Jurkevičių. Gal kas žinote daugiau? Dviese jie nieko nepakeis, o mes sėdim kaip kaliošai purve ir tik piktinamės (ir tai jau gerai, o tai daugelis visai tyli).
Keista,vilnius pamate tik dabar tinklo pertvarkos rezultatus ,siauliai jau pries kelerius metus tai patyre ant savo kailio
Šiauliai vienintelis Baciuko dvaras, kurį visi pamatė? Panevėžyje dar gražiau: jau visos mokyklos sukapotos. Nuvažiuokit į J.Balčikonio gimnaziją, ir pamatysit tikrąjį vaizdą. Absurdo teatras.
Čia ne absurdo teatras. Čia rimta, net labai rimta. Čia mišias reikia užpirkti, kad taip kentėti nereikėtų. Baisu, kas darosi.
Kai tokie patriotai sėdi valdžioje ir taip galvoja, beviltiška ką nors daryti. Jie gasdina baisiaisias 2003-2004m., kai dar buvo daugumos mokyklų klestėjimas. O gal aš jau nusenau ir nieko nebesuprantu. Paskaitykite tautos didvyrių mintis:
Vilniaus savivaldybės Švietimo departamento direktorius Gintaras Petronis pasigenda įstatyminės bazės, nes iki šiol neaišku, ar išliks vidurinės mokyklos. “Jeigu vidurinė mokykla po įstatymo pataisų išliks, tokiu atveju reikės vėl žengti atgal – gimnazijos vėl pradės komplektuoti 5-ąsias klases, progimnazijos arba pagrindinės mokyklos pradės komplektuoti 9-ąsias arba 11-ąsias klases. Vėl atsiras mokinių netolygus pasiskirstymas ir iš esmės grįšime į 2003-2004 metus”, – vardijo G. Petronis.
Aš labai labai bijau….
Dar vienas pastebėjimas. Vakar švietimo viceministras Vaidas Bacys pareiškė, kad didžioji Lietuvos dalis nenori vidurinių mokyklų, jų nori tik atskiri atvejai. Sprendžiant pagal komentarus, gal jis ir teisus. Tegul būna proogimnazijos ir keturmetės gimnazijos. Po poros metų prasidės nauja reforma…
Buvau tikras, kad Bacys bus savas žmogus, bet pasirodo esąs toks pat pedagoginis parmazonas kaip ir kiti. Prasmekit jūs skradžiai.
Ponui direktoriui atsibodo mokykla, panoro į politiką, o kaigi kitaip pateksi į Seimą ar Savivaldybės tarybą (administraciją), jei ne kritikuodamas, tai ir pradėjo savo “agitacinius pasisakymus”. Kol kas išgirs ir išrinks, panaši giesmelė ilgai dar skambės, o paskui – nieko nežinau, kitas lygmuo…Ar jis niekada nedalyvavo švietimo ir mokslo ministerijos sudarytose darbo grupėse, ar nekūrė to, ką dabar kritikuoja… Ir juokinga, ir graudu…
Dar neteko girdėti normalaus mokytojo, kuris aukštintų mokyklų suketvirčiavimą. Visi padorūs mokytojai pasisako už vidurines mokyklas. kITAIP BŪTI NEGALI – beprotybė būtų.
Pasisakau už pradines, po to progimnazijas (aštuonmetes) mokyklas, po to gimnazijas (todėl ir esu pusprotis).
p.Bacy, kokio velnio jūs lindote į Vilnių, jei galėjote puikiai darbuotis Šiauliuose. Būtumėte gerbiamas ir mylimas, o dabar jus galima tik apmėtyti kiaušiniais. Mąstyti reikia.
Kiaušiniais apmėtyti galima bet ką. Tai tik padėtų reklamuotis. Bet kur esmė? Esmė – esmės nebuvimas. Negi tai paaiškinsi pedagoginiams vandalams?
Todėl nestabdoma, kad vadovaujamasi pagrindine nuostata: reforma jau įsibėgėjo, stabdyti jokiu būdu negalima. Ar neteko girdėt šio posakio iš reformatorių. Man teko, be to dar visi klausantys sutinka ir linkčioja: taip, taip jokiu būdu negalima, juk įsibėgėjo. Deja.
šalin rankas nuo švietimo…
Jurkevičius kalba argumentuotai. Į jo mintis derėtų įsigilinti.
Aklavietė…
Jurkevičiau koki parenksi šiemet egza? Mokytis Italijos suvienijimą ar ne?
Tai, kas vyksta švietimo sistemoje, tik sąlyginai galima pavadinti reformomis, nors tai – kita tema. Be to, taip vadinamos reformos turėtų būti aptartos su bendruomenėmis bei atitinkamose savivaldos institucijose. Deja, vyksta tarsi sveiku protu nesuvokiami dalykai.
Belieka tik apgailestauti, jog, pasak p. S. Jurkevičiaus, “tai panašu į baisų nesusipratimą arba net į priešiškų jėgų veikimą Lietuvos valstybėje”. Kas galėtų tai paneigti?..
Šiandiens man švietimo sistema – lyg virtualus pasaulis: nieko tikro. Atėjo vienas su TERBELĖMIS vid. mokykloms, kitas – su mistinėmis galbėjimo TERBOMIS univeritetasms ir klegijomis.
Kažkokie pedagoginiai maniakai: juk patys puikiai supranta, kad kelis į niekur. Reikia rimtai gavoti,o ne studetus darti bankų įkaiatais neaišku, kuriam laikui, o vidurinių mokyklų ir gimnazijų mokinius ir jų tėvuus – terbelbinkais.
Visiems pritariu.Pvz., kad ir atnaujintos programos…Ką jos davė? Mokytojams nieko, sumanytojams davė : pinigų praplovė, + pasidėjo prie ten kažkurios savo veiklos grafos.O mes, mokytojai, dirbam kaip dirbę, juk esmė – ugdymo rezultatas , jo didenybė EGZAMINAS. Ačiū .
Dar 2004m. viena garbingos Vilniaus gimnazijos mokytoja metodininke, pasamprotavo, kad visuomene, jeigu isigilintu i mokymo programas, vadovelius ir egzaminu uzduotis, rastu didziulius neatitikimus.Todel visa svietimi sistema galima butu paduoti i teisma. Tada viskas nuskambejo gana keistai, ir, pripazinsiu, makabriskai. Per pastaruosius 6 metus, kai ivykiai klostosi svietimo sistemoje visiskai neprognozuotinai, sios mokytojos pasamprotavimai dabar jau skamba l.svelniai. Musu seimoje ivyko tokios transformacijos, kad nutareme savo 2 vaiku eksperimentiniais triusiais LT nebelaikyti. Jau treti metai gyvename emigracijoje. Tik del vaiku ateities.Mes ta galejome padaryti. Labai gaila tukstanciu tikrai gabiu LT vaiku, kuriu tevai, deja, neturi galimybiu isvezti savo vaiku i skaidresnes salis.Sekmes visiems.
AR skaitote ir analizuojate komentarus??????