Jau nieko turbūt nestebina ministerijos ar NEC raštų keista išlyga – „išskyrus lietuvių kalbos…“. Taip prie jos pripratome, kad dažnas šios išlygos, kaip savaime suprantamos, jau nė nemini – ir taip aišku. Pavyzdžiui, visiems VBE vertintojams atlyginama vienaip, lituanistams – kitaip, visiems mokytojams ir mokytojų organizacijoms ministerija į klausimus, pareiškimus ir pan. atsako per nustatytą laiką, lituanistams – kada nori, kaip nori, o dažnai ir visai neatsako. Visų dalykų egzaminų vertinime skaičiuojama, ką mokinys padarė gerai, lituanistai „rūšiuoja“ ir skaičiuoja rašinių klaidas, visų dalykų mokytojai turi daugmaž atitinkančius programas vadovėlius ir mokytojo knygas – lituanistai neišsireikalauja net rekomendacijų, ribojančių netinkamus ir neatitinkančius dokumentų vadovėlius. Požiūrį į lituanistus geriausiai atitiktų šūkis „Lituanistams tiks bet kaip“.
PUPP, arba „Pirmyn, vergai nužemintieji“
Manau, apie šių metų PUPP užduočių, vertinimo ir darbo ypatumus dar bus parašyta, tad aš paliesiu tik keletą labai jau ryškiai matomų problemų.
Šįmet gimnazijose kelis šimtus dešimtokų darbų lituanistai vertino „laisvu nuo darbo laiku“ – kasdien ruošdamiesi ir vesdami pamokas, skaičiuodami pusmečių pažymius (mokiniai nori „taisytis“, atsiskaityti), rašydami ataskaitas, rengdami konsultacijas abiturientams. Kas tokio „genialaus“ darbo grafiko autorius, turbūt nepavyks sužinoti…
PUPP vertintojus stulbino ne tik dešimtokų užduotis, bet ir vertinimo instrukcija – tokio atsainumo seniai neteko matyti: užduotyje išryškinta, kad mokinys rašo straipsnį, o vertinimo instrukcija žanro nevertina; užduotis leidžia rašyti tiek knygos recenziją, tiek atsiliepimą apie knygą, o vertinimo instrukcija sudaryta griežtai pagal recenzijos taisykles, be to, kažkodėl reikalauja dar papildomo literatūrinio / kultūrinio konteksto! Morfologinės lentelės taškams skaičiuoti teko pasitelkti vos ne aukštąją matematiką: rengėjų reikalavimu, už 2 klaidas reikia atimti 0,5 taško, o kiek atimti už 1 klaidą ar už bet kurį nelyginį skaičių klaidų, niekas nepaaiškino. Negana to, į komisijos pirmininkės klausimus NEC atstovė atsakė labai iškalbingai: „Nepasiduokit provokacijoms.“
Štai taip, klausti – nusikaltimas. O meluoti? Priešpaskutinę leistiną PUPP vertinimo dieną mokyklos vadovai KELTE taip ir nerado atseit įdėtų žinučių, kaip skaičiuoti kai kurių užduočių taškus. Žinučių tokiu laiku įkelti niekas, matyt, ir nesiruošė, nes 90 proc. Lietuvos mokyklų jau seniai buvo baigę vertinti lietuvių kalbos PUPP darbus, plušo tik po kelis šimtus dešimtokų turinčios gimnazijos…
VBE vertinimas
VBE lietuvių kalbos rašiniai – samprotavimai ir interpretacijos – šįmet vėl buvo vertinami savivaldybių įsteigtuose centruose. „Vertintojų netrūksta“, – spaudoje džiaugėsi NEC direktorius, bet tai buvo tik maža dalelė tiesos – vertinti lietuvių kalbos rašinių mokytojai buvo skiriami neklausiant jų norų ar galimybių, dažnai pagal principą: pernai vieni, šįmet kiti. Ir niekam nesvarbu, kad tas varu atvarytas mokytojas jau keletą metų nemokęs dvyliktokų (ir nemokys, nes mokykla tapo pagrindine ar net aštuonmete), kad pats nesugeba interpretuoti, kad nieko nėra girdėjęs apie samprotavimo žanrą, nežino nei bendro moksleivių lygio, nei susitarimų dėl kalbos normų, neturi VBE vertinimo patirties… Vertintojų grupių vadovų liudijimu, buvo tokių vertintojų, kurie nemoka skyrybos, negeba dirbti su žodynu, neperskaito vertinimo instrukcijos, kuria savas taisykles (pavyzdžiui, reikalauja, kad įžangą ir pabaigą sudarytų vienodas eilučių skaičius!), nemoka net užsiregistruoti vertintojų puslapyje – rašo ne el. paštą, o savo tikrą adresą J.
Tvarkant mokyklų tinklą, ministerija aiškino, kad labai geras daiktas – mokytojų specializacija, kad nereikės tam pačiam mokytojui dirbti ir su penktokais, ir su paaugliais, ir su aštuoniolikmečiais–devyniolikmečiais – iš esmės jau suaugusiais žmonėmis. Kur dingsta tie specializacijos pažadai, kai reikia prievarta varyti žmones į VBE vertinimą? Kodėl penktokų mokytojai vertina VBE? Negana to, šįmet vertintojams NEC neorganizavo nė vieno seminaro! Tai kur tie šimtai vertinimo konsultantų, šiam darbui gavusių net kompiuterius? Gal už tuos pinigus geriau būtų išleistas koks nors „Vertinimo vadovas“?
Panaši situacija susiklostė ir su Vilniaus testo vertintojais. Kadangi bent kiek daugiau patyrimo turinčius mokytojus „paėmė“ vertinti rašinių, testams liko tai, kas liko… Viena jauna mamytė, tik šį pavasarį grįžusi iš vaiko auginimo atostogų, mielai dalijosi savo įspūdžiais atvirame interneto forume, o tuos jos „įspūdžius“ kaipmat pasigavo persigandę abiturientai ir jų tėveliai. Tikriausiai NEC specialistai vilniečių vertintojų net neįspėjo, kad negalima tokiomis įžvalgomis dalintis viešose erdvėse, kad neetiška daryti apibendrinimus iš mažos imties darbų, o mokiniai pašaipiai replikavo, kad norėtų pamatyti mokytoją, pasirašinėjančią vardu „Pupsiukee“…
| Pupsiukee: Sveikos, na as zaliuoju valstybiniu teksto suvokimo taisyme. Ryt jau penkta diena, ryt net nuo 7 val pradedam, nes nespejam. Is Kauno centro gausim darbus jau antram vertinimui. Na o siaip, ka as galiu pasakyt – jeigu maximumas tasku yra 26 (po to dar daugins is 2), tai dazniausi ivertinimai 8–13 tasku. Baisu. Kai prasideda paskutiniai klausimai, tai nuliai, nuliai… Buvo keli darbai, kuriuos ivertinom 0 – as maniau, kad is teksto suvokimo neimanoma nulio gaut, pasirodo imanoma. Baisus mokiniu lygis, nesiorientuoja laikotarpiuose, raso, kad 19a kulturiniai reiskiniai buvo sulenkejimas, sovietizacija, sovietu sajunga ir dar visokiu “perliuku”. Neisivaizduoji, ko kai kurie lindo valstybini laikyt. Apie rastinguma kai kuriu irgi patylesiu, nesugeba citatos be rasybos klaidu nurasyt. Per 4 dienas musu grupe kiek istaise darbu (apie 2500, daugiau gal…) tai buvo tik 2 darbai, kur mokiniai surinko 23–24 taskus. Ziuresim, ka gausim is Kauno… O rasiniu vertinimo normos irgi labai aukstai uzkelusios kartele. |
Didesnę patirtį turintys vertintojai galėtų paaiškinti, kodėl jaunosios specialistės rašė nulius – jos nežinojo, kad mokinio atsakymas neturi pažodžiui atitikti vertinimo instrukcijos… Kokius įvertinimus gaus abiturientai po tokių „specialisčių“ patikrinimo?
Kita vertus, kyla klausimas, ar galima šioje situacijoje kaltinti tik nemokančius tokio darbo vertintojus. Juk vertintojai – ne grybai miške, patys neužauga, juos reikia užauginti, paruošti, tinkamai įvertinti. Kieno tai darbas, kieno atsakomybė? Deja, šitie klausimai tik retoriniai…
Mužikas ant pono…
Yra toks liaudies posakis „mužiką ant pono sodinti“, reiškiantis, kad gerą dalyką norima keisti blogesniu. Tai štai šįmet vertintojų puslapis Moodle bent pusmetį niekaip neapsisprendė dėl savo paskirties, nes lektorių kvalifikacija (net kelios vyr. mokytojos!) neleido kažką rimtesnio nuveikti, galiausiai imta publikuoti tik vertinimo pavyzdžius. Deja, jie buvo su tokiomis akivaizdžiomis vertinimo klaidomis, kad darėsi gėda. Į mokytojų klausimus, nuorodas, rodomus neatitikimus nereaguota arba… apkaltinti patys mokytojai (kai taip elgiasi ministerijos ar NEC atstovai, nieko keista, bet juokinga, kai toks „postas“ kai kam galvą apsuko…).
Štai mokytoja L.K. klausia: „Noriu išsiaiškinti dėl būdvardžių su -is, -inis (šešiolikmetis, lyrinis) vns. naudininko. Pernai per seminarus ir atliekant užduotis Moodle, daugumai stebintis ir prieštaraujant (mat vadovėliai teigia kitaip), buvo paaiškinta, kad vengtinas, bet galimas (taigi klaida nelaikomas) tokių būdv. vns. N. su galūne -iui (lyriniui, šešiolikmečiui, geraširdžiui – pvz., iš užduočių). Įskaitos samprotavime bejėgiui gyvūnėliui rengėjų žymima gr. Tai kaip turi būti teisingai?“
Žinote, ką atsakė lektorė vyr. mokytoja Daiva? Ogi pasakė, kad mokytojai tingi pažiūrėti žodynuose ir jų klausimai primena provokacijas, o paskui užuot pasakiusi: „Atsiprašome, įvėlėme klaidą“, ėmėsi tokios žodžių ekvilibristikos, kad jau niekas nieko nesuprato: „Mes žymėjome, jūs, matyt, nežymėsite…“
Tie patys cirkai dėjosi bandant išklausti apie viso darbo vertinimą nuliu. Manau, kad šia tema bus dar labai rimtų studijų, todėl dabar paminėsiu tik esmę: vertinimo normose nusikalstamai skyrėsi reikalavimai samprotavimui ir interpretacijai, tad rengėjos, nenorėdamos to ryškinti, į klausimus neatsakinėjo, vis liepė laikytis instrukcijos, o lektorė Daiva vėl pabandė apkaltinti mokytojus – atseit kažkas tos vertinimo instrukcijos nesuprato…
Jau senų seniausiai išryškėjo, kad naujosiose skyrybos taisyklėse trūksta daugybės atvejų, kuriuos vaikai taiko savo rašiniuose, deja, niekas iki vertinimo sesijos nebandė šios problemos spręsti, niekas nesikreipė į kalbininkus, o ne specialistų aiškinimas Moodle kai kada labai kirtosi ir su logika, ir su kitomis taisyklėmis. Būtų įdomu, jei nebūtų baisu, kai įpusėjus vertinimui paskelbiamas naujas PATAISYTAS skyrybos taisyklių variantas – pats laikas, ironiškai sakyčiau…
Trukt už vadžių – vėl iš pradžių
Jau antrus metus iš eilės, ir kol kas nesėkmingai, lituanistai bando priversti ministeriją sutvarkyti programų medžiagos išdėstymą dvejiems, o ne vieniems metams, juk nuo to kenčia vaikai, negalintys keisti ne tik mokyklos, bet ir klasės. Atrodo, tereikia tiek nedaug – parašyti kurso planavimo rekomendacijas. Bet šito žingsnio vis nežengiama. Kodėl? Bijoma atsakomybės? Palyginkime tik dviejų autorių literatūros vadovėlius IX–X kl., ir problema bus kaip ant delno: viename – S.Žuko, N.Šervenikaitės ir I.Kanišauskaitės vadovėlyje – antika, tautosaka yra dėstoma IX klasėje, K.Urbos vadovėlyje – X klasėje, o IX klasės kursą šis autorius kažkodėl pradeda nuo Žemaitės ir t. t. Nors IX–X kl. programa aiškiai sako, kad kursas turi būti dėstomas chronologiškai, t. y. pagal epochas, niekas nedrįsta pasakyti, kad karalius nuogas ir kad kai kurie vadovėliai yra netinkami, todėl nenaudotini. Deja, užsakomų vadovėlių sąraše jie vėl įrašyti, tad ne viena mokykla dar bent penkeriems metams (tiek turi būti naudojami įsigyti vadovėliai) užkibs ant šio kabliuko. Ateis rugsėjis, ir vėl nuo mokytojų skundų, kad neįmanoma vienoje klasėje vienu metu integruoti antikos dėstymo ir Žemaitės „Marčios“ analizės, ministerija irzliai atsimušinės standartinėmis frazėmis: „Mes pasitikime mokykla“, „Už viską atsakingas mokytojas“… Tačiau rugsėjis praeis, o neišspręstos problemos kris tik ant vaiko pečių.
Lyg Raudonkepuraitė…
Lituanistika, kaip mokyklinis dalykas, man primena Š.Pero pasakos Raudonkepuraitę, pasiklydusią tarp gėlyčių, uogyčių ir senelės namų, o čia – žiū, ir vilkas iš krūmų beišlendąs… O tų vilkų švietimo miškuose dabar kiek nori, tik jų medžioklės sezonas vis atidedamas… Eiliniam mokytojui daugelio problemų sprendimas yra aiškus, tik, deja, ne nuo jo priklauso. Gal vieną kartą reikėtų atsigręžti ir į problemų sukėlėjus?
Regina DILIENĖ, lietuvių kalbos mokytoja ekspertė
![12A_8456 [800x600]](http://www.dialogas.com/wp-content/uploads/2012/03/12A_8456-800x600-160x112.jpg)
Ieškau duomenų ...
Dar parašyti reikėjo, kad UPC padalinys pateikė visų dalykų, IŠSKYRUS LIETUVIŲ KALBOS, ilgalaikius planus pagal atnaujintas programas 6; 8; 10 kl. Lituanistams, kaip tam paskutiniam paršui, neliko… Dar parašyti reikėjo, kad visų dalykų XI-XII kl. atnaujintų programų projektai yra atnaujinti gegužės mėnesį, IŠSKYRUS LIETUVIŲ KALBOS. Lituanistams atnaujins vasarą (taip žada, bet kas gali jais tikėti?)Dar parašyti reikėjo, kad PUPP2011 m. užduočių pavyzdžiai žadėti kovo mėnesį, dabar jau birželis baigiasi – vėl mums informacijos kaip tam paskutiniam paršui maisto…
Tikra tiea- lituanistams tiks bet kaip :) Štai jie turėjo du moodle puslapius- vertintojų ir Lituanistų Avilio, tačiau pamažu abiejuose uždėta griežta cenzūra- nebeleista skleistis laisvoms diskusijoms, nebeatsakinėjama į klausimus arba išsisukinėjama nuo atsakymų. Lituanistam tiks bet kaip. Bet ne visiems. Kaip alternatyva cenzūruotai virtualiai erdvei, sukurtas, pačių lituanistų iniciatyva, laisvas ir nepriklausomas puslapis- http://www.kalbam.lt/lietuviu/ . Akivaizdus įrodymas, kad ir lituanistams tinka ne bet kaip :)
Pritariu, kad lituanistams “bet kaip” – NETIKS! Kai Nida Poderienė viešėjo Kaune, mes buvo kalbama ir apie LKLMS parengtą Kreipimąsi, kur kaip tik reikalaujama įvardyti atsakingus už susidariusią situaciją žmones ir imtis problemų sprendimo. Praėjo tikrai daugiau nei mėnesis – ei, ministerija, a-ūūūū, KUR ATSAKYMAS lituanistams??? Mums bet kaip netiks! Ką veikia UPC – kodėl nėra lietuvių kalbos programų ir projektų???
Lietuviu egzaminas = sekmes dalykas, kieno tankose, kokioje komandoje atsidure tavo darbas. Kaip is straipsnio ir ivairiu komentaru matome, ivertinimas – loterija, o joje laimeti tikimybe maza…Reikes apeliuot, kai tokie reikalai. Nors pries pora metu vienas vaikas apeliavo, atsiunte atsviesta 1 teksto suvokimo lapeli, kur, matyt, daugiausia klaidu, ir rezultatas nepasikeite nei kiek. O juk zinom, kaip skirtingai gali buti vertinamas sitas egzaminas. Jei antras vertintojas raso taskas taskan vienodus ivercius, tai tik nenoredamas problemu. O tai ir yra didziausia problema.
Apeliacijas tikrina ta pati NEC parinkta komanda, turinti tikslą parodyti, kad viskas gerai, kad viskas teisinga. Turiu vienų metų savo mokinės apeliacinį darbą (gautas nelegaliai) – be reikalo pažymėtos 5 klaidos, o apeliacinės komisijos (vad.A.Šventickienė) sprendimas – “Vertinimas nekeičiamas”. Kai šįmet tokia vertinimo “kokybė”, niekas tikrai nieko nekeis, nes bijo skandalo. Vertintojai nebuvo ruošiami ne tik lietuvių kalbos, tą patį pasakoja anglistai, istorikai. Vyresnioji istorijos VBE vertintoja skundėsi, kad neatitikimai vertinant testą I ir II vertintojui – dažnai net 6 taškai. Anglų VBE vyr.vertintoja pasakojo, kad buvo privaryta aukštesnėse klasėse nedirbančių pirmakarčių vertintojų, visiškai neišmanančių stiliaus klaidų, gramatikos variantų.Suprantama – šįmet gal ir reikėjo daugiau vertintojų, bet NEC privalėjo juos išsimokyti, patikrinti, tik tada leisti lemti vaikų likimą.
Laukiu egzamino rezultatų. Pažiūrėsim, tylėti nežadu, nors man tai i”, gali būti visko. ruošiuosi blogiausiam. Dar pažiūrėsim…
Tai tik parodo tikrąjį lituanisčių profesionalumą…
Dėl kažkokių traumų, vėl kentės mokiniai
“Mokiniai, likite Lietuvoje, cia jus galite susikurti sau ateiti!”
BULLSHIT.
na mokslas tikrai nemokamas, nes per 20 metu reformos taip visi nusivaziavo, kad baisu ir pagalvoti.ir kam reikejo keisti jei senesni zmones dabar dar geriau moka uz dabar besimokancius.
Labai gaila, kad taip yra, nes esu iš tų mokinių, kurie tikrai stengėsi, mėgo lietuvių kalbą. Tačiau surinkau vos 48 proc. nors parašius bandomuosius (o rašiau ne vieną) surinkdavau bent 60.
O palyginus su kitų miestų moksleiviais, atrodo, kad jie visi gimė vunderkindais (iš tikrųjų, kai kurie jų net nesitikėjo bent 30 surinkti,bet atsitiko taip, jog surinko 70/80proc.)
Įdomu, įdomu…
Tai dar ne viskas, kas ko tikisi ar nesitiki. Silpnai mokantys kaip tik dažniausiai neadekvačiai save vertina. Ir iš salės pirmieji išlekia, o paklausus apie egzaminą sako: viską parašiau, nesunku buvo. Nepajėgūs suvokti sunkumo laipsnio. Užtat stiprieji išsako visokių abejonių. Tie procentai juk reiškia lygį lyginant su VISOS respublikos abiturientais. Bandomasis juk vyksta tik savoje parapijoje, ten gali būti ir stipresnis. Žinau tik, kad mano silpniukai išlaikė taip, kaip ir turėjo – nedaug gavo, nes tikrai neturėjo gabumų ar pkankamai nedirbo, neskaitė kūrinių ir į egzaminą žiūrėjo kaip į loteriją – o gal pavyks… Tik dviejų mokinių rezultatai nustebino – tikėjausi, kad surinks daugiau procentų, tačiau bendras lygis atitinka metinius. Manau, kad vieno egzamino centro darbus taisė viena komisija, tad negaliu kaltinti, kad ji nekokybiškai dirbo. Jei būtų nekokybiškai vertinusi, stebėčiausi ne dviejų, o bent pusės mokinių įvertinimais.
“Kažkam žirgas, kažkam – tik kamanos…”, o kai kam ir tų kamanų nekliuvo. Tai priklauso nuo požiūrio į mokymąsi, nuo pastangų – domėjimosi, sąžiningumo atliekant užduotis klasėje ir namuose, dar – nuo gabumų (nuo to, kaip galvelės veikia). Gryni “tiksliukai” surinko daug procentų ir tai patvirtina tiesą, kad puikūs matematikai ir fizikai nė kiek nenusileidžia kalbininkams.
Kažkoks košmaras.Tarybiniais laikais per egzus mokytojai surašydavo silpniems ats ant lentos,tie nusirašydavo,3parašydavo ir dulki profkėn,nė vienas nenumirė,baigė,dirbo,o čia..Ir dar sako,tegu vaikas stengias,tai gaus nemokamą mokslą,šūdą,o ne nemokamą
vertinimo centras gavo darbus is daugelio egzamino centru – vienas pundelis is Kauno, kitas – is Vilniaus, trecias – is Telsiu, ketvirtas – is Varenos, penktas – is… , todel sakyti, kad kazkuri konisija gerai dirbo nera prasmes. Simet net nebuvo kontrolinio vertinimo, kai iskeliami ribiniai darbai ir tikrinamas centru darbas – t.y. is kiekvienos dezez atsitiktine tvarka patikrinama kazkiek darbu. Kai mokiniai silpni, nustebinti ju rezultatai vargiai ar gali, kas kita, kai mokiniai stiprus, tada kraipai galva, kaip cia silpnesnis mokinys gavo per 90, o stipresnis – apie 50. Ir apeliacijos, dirbant Sventickienei, yra beprasmis dalykas, tai tiesiog politinis uzsakymas,- kad “netiketumu nebutu”.
,,Ir apeliacijos, dirbant Sventickienei, yra beprasmis dalykas, tai tiesiog politinis uzsakymas,- kad “netiketumu nebutu”.”
Ar galite placiau pakomentuoti sia minti? Ar patartumete kreiptis i teisma?
Kur kreiptis, norint gauti perziureti darba? Ne lapeli , o visa. Ir nereikia aiskinti apie ,,valstybes paslaptis”, uztenka tu cirku, kai viskas suvedama i neaiskias paslaptis, tai ir issidirbinejama iki nukritimo. Mane domina konkretus darbas ir jo vertinimas. Bus teisingai, sutiksiu. Bet abejoju…
,,Turiu vienų metų savo mokinės apeliacinį darbą (gautas nelegaliai) – be reikalo pažymėtos 5 klaidos, o apeliacinės komisijos (vad.A.Šventickienė) sprendimas – “Vertinimas nekeičiamas”.”
noriu pamatyti ponia sventickiene!!!
Kaip galima likti Lietuvoje? Jei tu mokaisi neblogai, metiniam turi 8 iš lietuvių kalbos, bandomąjį parašai 60%, o šiandien nuėjusi į mokyklą sužinai, kad iš egzamino gavai tiktai 6%.Aš buvau šoke, nepatikėjau.Žmonės kurie turėjo 3 arba 4 metiniam gavo žymiai daugiau už mane.Tai kur čia teisybė?
Grigui- va taip ir dirbama, o kencia vaikai. Nenuostabu, kad viskas taip slepiama. Vadinasi, yra nesvaru. Jei dirbi saziningai, neturi ko slepti.
Pamatyti viso darbo jums neleis. Iki siol pamatyti darba buvo galima tik siomis salygomis: 1. ne anksciau kaip rugpjucio menesi; 2. parasius prasyma NEC direktoriui; 3 gavus NEC direktoriaus leidima. Pastaba: prasyma turi rasyti pats mokinys, bendrauja NEC tik su paciu mokiniu, o ne jo atstovais ar advokatais. 4. i darba leidziama ziureti tik paciam mokiniui, be jokiu palydovu, 45 minutes, darbo nei fotografuoti, nei kitaip isiamzinti negalima. Del teismu – BK nera jokio straipsnio jus dominanciais klausimais, mes jau ziurejom ir taremes. Tad ir advokatai bejegiai – nera NEC nusikalstamos veikos.
Sitame straipsnyje, kuriame aiskiai pasakoma, jog vertintojai nebuvo paruosti egzaminu tikrinimui, yra aiskus faktas, kad ivertinta galejo buti neteisingai del kvalifikacijos trukumo. Jei mokinys suzinotu, kas jo darba taise, galetu paduoti konkretu asmeni i teisma uz moraline zalia ir pan.
Juk vienas is esminiu vertinimo kriteriju yra objektvyumas, jeigu jis buvo pazeistas del kvalifikacijos trukumo arba ponios sventcikienes, argi to negalima laikyti nusikalstama veikla? jos pasekmes yra labai skaudzios, Lietuvoje mokiniui praktiskai lemia gyvenima.
Turejau vilties, kad siemet naujasis svietimo ministras ives bent siokia tokia tvarka. As tikrai zinau savo mokiniu lygi, tad pakraupau, kad labai pazangus mokiniai vos islaike, o vos-vos lelenantis lietuviskai- 85 balus surinko. Del apeliaciju. Argi galima duoti tai paciai strukturai apeliacijas nagrineti? Bent kai kuriose man zinomose uzsienio salyse jau 10 metu abiturientu iskilusius klausimus nagrineja neutrali komisija. Kaip gali duoti Sventickienei? Tai iseina- ranka ranka plauna ir paskui katutem ploja…
Vertintojai- V acia tai absurdo virsune. Reikia i Strazbura rasyti. Jie ten apsivers aukstyn kojomis. Tokio absurdo turbut Europoje nera. Va, kur ,,protai” dirba. Viespatie aukstielninkas.Kada tam idiotizmui ateis galas?
Vertintojai: pagal baudziamaji kodeksa ir nepritaikysit straipsnio, uztat galite pagal administracines teises
Lietuviu egzaminas man tikrai svarbus. Sunkiai dirbau, nes is bandomojo egzamino gavau 70%, norejosi islaikyti geriau. Ir stai suzinau kad egzamina islaikiau 38%. Rasyti apeliacija? Baisu paskaicius toki straipsni. Neteisinga, kad nepamatysiu savo padarytu klaidu, nes nebezinau ar vertintojai ar as pati susigadinau savo ateiti.
Kas irodys, kad: a) uztikrinamas vertinimo objektyvumas b) uzduotys patikrina lietuviu kalbos mokejimo lygi c) tikrintojai atitinka kvalifikacija d) atliekamas kontrolinis vertinimas ir apeliacijos nera ,,politinis irankis”
Auguste, ar galite pasidalinti kitu saliu praktika?
mano situacija identiska labai uzjauciu, galvoju apie apeliacija, bet kazin ar islosiu is jos kazka..
Labai daug neaiškumo ir painiavos baigiamųjų egzaminų sistemoje. Pradedant kodais, vertintojo kompetencija ir pačiu egzamino įvertinimu procentais.
Negali būti užtikrintas , kad tikrai gavai savo darbo įvertinimą, gaila, jei pasitaikė kitokią nuomonę turintis vertintojas arba tavo darbas jau buvo tą dieną skaitytas pervargusio per visus mokslo metus žmogaus (galbūt jam nepatiko tavo raštas arba jis neturėjo jėgų į jį gilintis) ir visiškai neaiškus procentinis darbo įvertinimas. Neaišku keliais balais įvertintas samprotavimas, keliais – teksto suvokimo testas. Blogiausia tai , kad visi šie į krūvą bet kaip suversti dalykai lemia svarbiausią tolesnį jauno žmogaus kelią. Vilties, kad kas nors artimiausiu metu pasikeis egzaminų tvarkoje į gerąją pusę visiškai nedaug, nebent juos laikytų pačių rengėjų vaikai.
As taip pat esu labai pasipiktinusi, kaip galimas toks dalykas, kai mokiausi isplestiniu kursu turejau 8, bandomuosius islaikiau virs 70%, o pacio lietuviu valstybinio egzamino net neiveikiau, siandien ryte suzinojusi, jog neislaikiau tai vos nenukritau, kaip taip galima, o del apeliacijos tai tikrai ja rasysiu, neturiu ko net prarasti. nes kaip ir kiti pastebejo blogesni mokiniai gavo zymiai didesnius balus nei tie kurie stropiai mokesi ir turi supratima.
Visuomet lietuviu kalba mokejau stipriam 8-netui, bandomajame surinkau 63 taskus.. na o egzaminas parode, kad moku tiktai 24.. ar taip gali buti ??
mano situacija ne ka geresne. Visa gyvenima lietuviu mokiausi 9 – 10, esu dalyvaves ivairiose olimpiadose, rasiau tikrai mokyklos lygiu gerus rasinius… taciau siandien ateinu ir kaip jus manote kiek gavau? 46… Tuo tarpu as isitikines, kad per visus 12metu tokio gero ir visas taisykles atitinkancio rasinio neesu parases… Apeliacija tiesiog butinas dalykas tokiu atveju, nes manau, kad turejo isivelti klaida… Todel visus, kurie yra nepatenkinti savais rezultatais kvieciu rasyti apeliacijas… Galbut pamate dideli ju kieki NEC bus priversti ieskoti klaidu. nes as netikiu, tiesiog netikiu ir nepatikesiu
Jaučiu, kad varom, moksleiviai, piketuoti.
Na daug nusivylusių. Žinoma kaip visada, nekentėjo tie, kurie mokėsi, stengėsi visus 12 metų, o tie, kurie net bandomųjų neišlaikė, sakinio nemokėjo suregzti, trina delnus gavę mažiausiai virš 50%. Pati turėjau metiniam 9, bandomąjį išlaikiau 78%, už rašinius gaudavau 9-8, teksto samprotavimus tiek pat, o sužinojus, kad gavau tik 43% nežinojau kur dingt.. Todėl tikrai ieškosiu teisybės ir duosiu apeliaciją.
Jo, teks rašyti apeliaciją. Mokausi lietuvių 7netu, o egzamino neišlaikiau. Atrodo, jog tiek stengiausi, tiek daug kartų perskaičiau duotus tekstus, bet… Neišlaikiau.
O kurį tekstą interpretavai?
Kai išgirdau rezultatą šoke buvau – 18procentų. O ne vienerius metus mokiausi sąžiningai ir knygas skaičiau.Su tokiu rezultatu nebent po žeme lysti. Nesuprantu ar taip susimoviau juodai, ar čia jau vertintojai pasidarbavo. sakėte kad tikrina ta pati komisija grupės darbus, tai jei šalia sėdintys gavo gerus įvertinimus tuomet negali būti vertintojų kaltė? Nežinau ar apsimoka apeliacija rašyti, o tai numažins dar taip kad neišlaikytas bus, o tada tai atestatą pamatyti tik kitais metais galėsiu..
ei, kaip man susisiekti su tuo NEC direktorium? ;)
Keistas ir straipsnis, nes regisi, kad autorė (mokytoja ekspertė?) neskaitė egzaminų ir patikros programų. Keistos ir ambicijos tų, kurie nesukurpia komentaro taisyklinga kalba. Kyla klausimas, kaip jie visą rašinį parašė, jei raštingumas tikrai neblizga. Kai sakinio nesurezga, tai ir teksto suvokimas tokiems – tamsus miškelis.
Patabukui: NEC mergos pabudo ir moksleives vaidina? Pradėsit žeminti moksleivius, jų mokytojus, straipsnio autorę? Kasmet taip – nuo 2007 m. Sugalvokit ką nors naujo, šita taktika jau nusibodo. Ką darysit, kai moksleiviai ir jų mokytojai pareikalaus statistikos apie vertintojų kvalifikaciją? Kiek iš jų yra iš pagrindinių mokyklų, kiek užsiregistravo SAVANORIŠKAI, kiek laikė moodle vertintojų įskaitą? Jei patyrinės kompetenciją tų, kurie vadovavo moodle vertintojų mokymui (jei taip galima jį vadinti)?VBE įvertinimai – visiška loterija, “iš lempos”. Aišku, prastam mokiniui to nesimato, jis neturi kuo skųstis, o ką turi galvoti geras mokinys, kai koks nors beraštis dundukas gavo 20-30 procentų daugiau nei jis? Kaltas tik kitas vertintojas. Jau keletą metų mokytojai reikalauja paprasto eksperimento, įrodančių jų teisumą: palyginsim kelis mokytojų nurodytus darbus ir jų įvertinimus. Aišku, NEC nesutinka ir nesutiks, jiems kad tik greičiau darbus sunaikinti. O ką darysit, jei vėl bus pareikalauta užduočių analizės, ką sakysit dėl trijų modernistinių tekstų interpretacijoje, ką sakysite dėl tyčia klaidinančių įvesčių samprotavime? Patikrinus užpernai metų vertinimo patikimumą (vadovas – tarptautinis ekspertas dr.A.Zabulionis), jis siekė vos 6 procentus, kai anksčiau, iki 2007 m. naujos komandos atėjimo, jis buvo apie 80 procentų. Tad – vaikų lūpomis kalba tiesa. Vaikai nemeluoja. Jei kas nors NEC ar ŠMM turėtų nors krislelį sąžinės ar atsakomybės, tikrai įsiklausytų ir į vaikų, ir į mokytojų balsą.
Kas tikit, kad Pastabukas – moksleivis, atsikėlęs 5 val. ryto (ir ko dabar?) ir nulėkęs prie kompiuterio Mokytojų laikraštyje komentaro parašyti apie tai, kaip nepatenkinti rezultatais tik blogiausieji?
…Moksleiviai šį straipsnį platina per “Facebook”
As nuosirdziai NEC ir jo issigimusios VBE vertinimo sistemos labui tikiuosi, jog Jie siemet stipriai susimove… Bet jeigu nebus imtasi jokiu priemoniu, klaidoms sistemoje ieskoti ir jas istaisyti nenoreciau atsidurti ju vietoje… As prisiekiu ir ponas Dievas uz mane laiduoja, jog sikart jie neissisuks
Saunuoliai, moksleiviai. Reikia kuo daugiau viesumo, kitaip mes ir toliau sedesime duobej. O nec-ui turi ateiti atpildas uz nesvarius darbelius.
Norėtųsi žinoti, kokio tipo rašinys buvo “nuvertintas” : samprotavimas ar interpretacija visų čia pasisakiusių moksleivių. Man tada būtų daugiau negu aišku.
Surinkau NET 7 proc. ir paskaičius šį straipsnį ramiau pasidarė ir paradėjau neapkęst mokslo sistemos.
Interpretavau eilėraštį, nebuvo jis lengvas, todel tikėjausi gauti 50-65 proc. Rėmiausi istoriniu kontekstu(bet tikslaus amžiaus neminėjau), dar iškėliau Vilnių, kaip gimtąjį rašytojos miestą.. nejau taip blogai, gal nepataikiau tiksliai, bet manau tikrai į tą pusę rašiau..tai jei kontekstas tiksliai nesuprastas kiek balų prarandi? Juk dar už raštingumą vien kiek duoda..
o gal mielos mokytojos žino, kiek balų šiemet reikėjo surinkti, kad gautum 1%?
Rasiau samprotaujama rasini, apie lietuvio nuliudima, rasiau pagal tai , kaip mus moke mokytoja. Pagal struktura: izanga,destymas, isvada, probleminiai klausimai,kiekviename paragrafe po izangini sakini, pabaigoje isvada.. 3 kulturiniai kontekstai. Interpretacija pasirode lengva, viska parasiau, nesuprantu kaip gali buti 24%
Visiems nepatenkintiems pirmiausia siulau nusiraminti ir pagalvoti: gal jusu zinios mokykloje buvo netinkamai ivertintos, gal jus mokiusiu mokytoju kompetencija netinkama,kas ruose tuos bandomuosius, uz kuriuos gavote gera ivertinima, kaip buvo skaiciuojami bandomuju procentai ( kaip NEC skaiciuojama?),ar issiaiskinote, kad per egzamina samprotavote, interpretavote, suvokete tikrai tinkamai? Klausimu gali buti ir daugiau. Lengviausia yra kaltinti kitus, o ne save. Be to, sedeti prie knygu,”kalti” sandienineje mokykloje-tusciai praleisti laika.Juk egzaminai ( ne tik lietuviu) orientuoti visai i kitus dalykus,kuriu jus ir turejo ismokyti mokytojai.
As pritariu. Nereikia cia kaltinti kitu,gal jus mokiusiu mokytoju kompetencija netinkama.
Tu savo kompetencija pirma pasitikrink gerai?! As pasakysiu taip, mono lietuviu kalbos mokytoja buvo labai auksto lygio… Rasiau rasini tema “Ar zmogus visada gali rinktis ir yra atsakingas uz savo veiksmus”. Rasinio tema isskaidziau i tris teiginius:1. Zmogus gali rinktis (remiausi Dariausi ir Gireno skrydziu per atlanta. Manau si pavyzdys irodo, kad kiekvienas gali rinktis) 2.Zmogus visada gali rinktis (Remiausi knyga “Narsioji sirdis”, pagal kuria M.Gibsonas suukure filma. Manau filma tikrai visi zinote ir pamenate paskutiniaja jo scena, kai M.Gibsono personazas net ir kankinamas nepripazista anglijos sosto teisiu i skotija bei is paskutiniuju sugeba isrekti “FREEDOM”. Manau tai rigi geras argumentas norint parodyti kad kiekivienoje situacijoje yra pasirinkimas.)3. Zmogus yra atsakingas uz savo veiksmus (remiausi J.Marcinkeviciaus “mazvydu”, nes manau, kad siame kurinyje gerai atsispindi atsakomybes bei pareigos problemos. mazvydas palieka mylimaja, bet imasi rasyti katekizma, rupinasi spitoles gyventojais ir t.t.) Kuris isdrisite pasakyti, kad mano rasinys ar bent jau jo argumentavimas yra ant tiek nevykes, kad gauciau, kaip jau minejau anksciau, 46?
Tu pirma pasitikrink savo kompetencija! mano mokytoja tikrai buvo auksto lygio ir suteike man pakankamai ziniu parasyti geram rasiniui ar interpretacijai… Rasini rasiau tema “Ar zmogus visada gali rinktis ir yra atsakingas uz savo veiksmus?”. Tema isskaidziau i tris teiginius : 1. Zmogus gali rinktis (remiausi Dariaus ir Gireno skrydziu per atlanta. Tik pasirinkimo laisve leme ju sieki garsinti Lietuva) 2. Zmogus gali rinktis visada (Remiausi garsiu M.Gibsono istoriniu filmu “Narsioji sirdis”. Daugeliui sis filmas apie skotijos nepriklausomybes kara yra zinomas, todel matyt atsiminsite ir viena is paskutiniuju filmo scenu _ W.Wallace’o kankinima. Toje scenoje atskleidziama, kad rinktis is ko galima net ir beviltiskose situacijose. 3. Zmogus yra atsakingas uz savo veiksmus (Remiausi J.Marcinkeviciaus “mazvydu”. mazvydo rupinimasis spitolininkais parodo, kad jis atidares spitole, jauciasi uz juos atsakingas ir pan.). Ir kuris dbr isdris pasakyti, kad mano samprotavimas arba bent jo argumentavimas yra nevykes ant tiek ,kad sugebejau surinkti tik varganus 46?!
Manau, kad šiemet NEC įvyko klaida koduojant lietuvių kalbos (gimtosios)VBE arba jo rezultatai buvo suvesti blogai. Mano nuomonė – ne iš piršto laužta, todėl, kad daugybė gabių ir gerų mokinių gavo žymiai prastesnius arba panašius nei mokiniai, kurie iki šiol nenutuokė, kad ant žodzio Ąžuolas reikia padėti nosinę, rezultatus. Ką patartumėte man daryti? Kur kreiptis, kad būtų patikrinta kodavimo ir rezultatų suvedimo sistemos?
Susirupinęs-> tai gal į nec reiktų skambint,net nežinau.. Bet tikrai šiais metais jovalas padarytas čia.. Man šokas buvo,kai sužinojau kiek gavau.
reikia piketa dryt nieko nebus, ir mane taip nuskriaude, o tiek mokiaus
Sveiki, žinot man baisiausia, kad balai gali būti sumaišyti su kitų mokinių. Gal klaida įvėlė, gal iš vis ne jūsų darbą tikrino, bet įrašė jo balus jums? Jums nekyla tokių abejonių ,kad apeliacijai parašant ar tikrai jūsų darbas bus tikrinamas …. Iš vis nesuprantu tos sistemos, kaip galima vertini teksto suvokimą, juk kiekvienas perskaitęs tekstą mato jį kitaip. Suprantu būtų užduotis kur raides įrašyti, skyrybos ženklus sudėti, va čia tai suprasčiau lietuvių kalbos patikrinimą. Čia matai ar moki taisykles ar ne… o čia rašyt rašinį? juk kiekvienam skirtingai reikia laiko, kad jį sugalvoti, parašyti ir dar taisyklingai. Nes šiemet kiek girdėjau daug kas nespėjo perrašyti…
man kyla tokiu minciu, kad sumaise nes tikrai taip apgailetinai nerasiau kiek gavau, gal zinot kiek balu buvo vienas proc?
teisybe bus, kai lopai gave gerus ivertinimus uz nieka skris lauk is univeru neiskente ju apkrovos po pirmo men
Parašiau ir aš apeliaciją, esu tikrai nusivylęs tokiu rezultatu, jis man viską sugadino, atrodo iš šalies va skundžiasi koks neišmanėlis, o taip nera , turėjau tvirtą septynetą mokykloj A lygiu, o va še tau, kad nori net 30 negavau… kiek žinau pas mus mokykloje bus bent 1/3 rasys apeliacijas, o kas dar žino kiek bus ? Telieka retoriniu klausimu.
Xebra as tai siulau nenusiminti per daug. negali taip but, kad tie, kurie gerai mokesi visalaik parase taip prastai… Pamatysite bus isivelus klaida ten pas juo koduose, nors man NEC direktorius ir patvirtino, kad tai neimanoma, as vistiek manau kad jie apsisik*…
o kas jeigu mokaisi pas tokia mokytoja kaip Diliene ir gauni tik 80 procentu? :) va tada tai ziauru
mum nieko nereiškia ta Dilienė, sukonkretink..
Egzamina laikei Tu ar mokytoja Diliene?
Va aš gavau 84%. Tiesą pasakius, nesitikėjau tiek gauti, nors stengiausi ir mokiausi. Rezultatai per daug netikėti, ir neteisingi, nes dalis mokinių, rodžiusių pastangas ir siekusių geresnio balo tiesiog neišlakė arba gavo varganus 3-20%. O štai yra vienetai, kurie visiškai „pjovė grybą“ ir gavo 90+. Lietuvių VBE yra ne kas kita kaip loterija – vienas vertintojas tavo teiginį palaikys svariu, o kitas – niekiniu.
Kiekvienais mmetais po egzamino ta pati isterija. Ir mintys verkšlenimai tokie pat: aš tiek mokiausi, aš tiek sugebu, o va kaip nusivyliau. Norisi keikitis, matant tokius savimi patenkintuosius. Šiaip tai yra, žinoma, verkšlenančių debilų susirinkimas, papuoštas išsigimusios kalbos – be gramatikos, be skyrybos, be didžiųjų raidžių, ir pamargintas idiotiškais sutrumpinimais, liudijančiais apie rašančiųjų intelektą, prilygstantį smulkaus graužiko protui.Šlykštūs, savimi patenkinti išpopinto jaunimo veideliai – visokių rasių, visokių odos spalvų ir šukuosenų, bet vienodai pretenzingi, pabrėžiantys savo šiknavertę “individualybę” sušiauštais plaukais, ožio barzdelėmis, ausinėmis (nes jie klausosi savo debiliškų iPodų net ir avataruose), wrap-around akiniais, auskarais antakiuose ir stud’ais nosyse. Paskutiniai sakiniai – ne mano, žr. http://uzkalnis.blogspot.com/
gydykis
tikliai ir tvirtai pasakyta.. big up
Kumšti, paskaityk mano komentarą aukštėliau apie rašinį ir tada pasakyk ar tau priimtinas toks samprotavimo argumentavimas ar ne?! Ir ar tikrai tu nori pasakyt, kad visi, kurie nepatenkinti savo rezultatais yra tik save pervertinantys idiotai?
Ko galit tikėtis iš apeliacijos? Šventas naivume, atleiskit… Šiais krizės laikais ir taip vertintojams sunkiai sumoka. Dabar jau atostogos, tai darbams tikrinti dėl apeliacijų surinktai komisijai teks mokėti… Nenoriu detalizuot, mąstykit patys. Ir ne vien dėl mokėjimo, o yra ir kita, čia jau minima pusė – kas prisipažins klydęs? Gaila man jūsų, vaikai, tikinčių apeliacija… Čia reiktų gal kad koks tėvų forumas, kaip organizacija, kreiptųsi į aukščiausias instancijas. Juk ne tik jūsų, bet ir jaunesnių sesių ir brolių tas laukia. Žinokit, kad mokytojai yra bejėgiai. Jų niekas neklauso. Čia reiktų peržiūrėti patį egzamino turinį, nes kaip p.Zabulionis anąmet rašė, tai ne egzaminas, o kažkoks renginys… Jūsų teisė būti įvertintiems teisingai pažeidžiama!
Bulšitas visi tie paaiškinimai apie aargumentus ir nuostabias mintis rašinyje. per egzą tiek visokių nesąmonių galima prisiskaityti, kad paskui savaitę turi kažką vartoti, kad išsivalytų smegenys.Neraštingumo lygis – fantastiškas. Prigalvoja visko – ir filmų, ir knygų, kurių net realybėje nėra, kad tik išsuktų uodegą, o dar kai sujungia į vieną tektą, visai logikos nerasta – šalia kokio Melo Gibsono guldo Mažvydą, nesvarbu, kad tai ne to paties kalibro asmenybės, kad visai kitokio pobūdžio jų veikla, žodžiu – tokią pautienę kepa, kad vemti norisi. Jau nekalbu apie stiliaus ir gramatikos klaidas. Užsičiaupkit visi pienburniai ir nevaidinkit čia, kad jūs viską suprantat, o du vertintojai ir net tretysis besmegeniai. Nekenčiu išsigimėlių su nepamatuotom pretenzijom. Kumštis jums panosėj, va
Galvau visus 11% varganų procentėlių.Ir pagalvoju, kad nebuvo verta tiek mokytis, kai tavo darbą kažkas atsainiai įvertina. Rašau straipsnius į laikraštį , mokykloje sekėsi gana neblogai, tai kaip čia gali būti???
Gal tikrai kažkam galvelė susisuko betaisant.Teatleidžia man jei esu neteisi, bet „mielieji“ vertintojai sudaužė ne vieno abituriento svajones. Aš už rezultatų pertikrinimus, nes tikrai panašu, kad sumaišyti…
Sveiki,susiduriau su ta pacia problema,kaip ir kiekvienas is jusu,mokiausi gan gerai,rasiniai,teksto suvokimai ivertinami budavo 8,is egzamino isejau rami,nes maniau,kad tikrai neblogai atlikau uzduotis,rasydama samprotavimo rasini remiausi keliais kuriniais,argumentavau,isvadas rasiau kaip ir privaloma samprotavimo rasiniui,taciau vakar atejusi i mokykla ir suzinojusi apie rezultatus (islaikyta 3 proc.) stovejau ir netikejau ka girdziu.Kas apmaudziausia jau ne vienas mokinys ,kuris kartu su manim mokesi ir vos suregzdavo sakini surinko 80 proc ir pan.,o mes besimokantys gerai, nuo 3-13 proc. Esu isitikinus,kad tu mokiniu darbai buvo vertinami atlaidziai ir neobjektyviai..Todel manau,kad butina imtis kazkokiu veiksmu!! Nes jei sedesime ir jokiu priemoniu nesiimsime,nepasieksime jokiu rezultatu.Beje visus uzjauciu,kurie priversti isgyventi sias nemalonias akimirkas.Laikykites!
Turiu labai paprasta paaiskinima, kodel geri mokiniai gavo prastus balus, o visokie perestukinai surinko po 70-80 proc. Esme ta kad, geri mokiniai siam egzaminui ilgai ruosesi, kaupe informacija,stengesi sugalvoti idomesniu ir nebanaliu teiginiu savo mintims pagrysti, todel ir parase gera ir ilga rasini su sudetinga skyryba ir daugybe palyginimu, tuo tarpu tie perestukinai parase trumputi rasineli, duok dieve, kad lapas butu, pateike keleta elementariu teiginiu ir viskas, isejo dar pusei laiko nepraejus. Ir stai kas gavosi – vertintojas ima tuos darbus ir mato: gerai besimokancio mokinio rasinys yra ilgas, su sudetinga skyryba, su daugybe teiginiu, zinoma ir klaidu keletas bus isivele, tiek rasybos, tiek skyrybos, juk visi mes zmones, ir kazko nepastebim, kazka praleidziam, tuo labaiau kai ir apimtis rasinio nemaza. Panasiai ir su teiginiais, kuo ju daugiau, tuo didesne tikimybe, kad su kaikuriais is ju vertintojas nesutiks, gal nezinos pateikiamo kurinio, gal apie ji tures susidares priesinga nuomone. Tada paima to neziniuko darba, ir ka mato trumputis rasinukas, paprastute skyryba ir rasymo maniera, keletas elementariu teiginuku, kiekvienam zinomu nuo vaikystes, kuriuos visi interpretuoja taip pat. Na ir kas gi gaunasi su galutiniu rezultatu? Ogi gerai besimokantis mokinys surinko maziau balu, uz ta perestukina, nes tikrintojas dedesneje rasinio apimtyje rado daugiau rasybos klaidu, sudetingesneje skyryboje – skyrybos, su teiginiais galimas daiktas taip pat nevisais sutiko, gal kokio pateikto kurinio nezinojo ir panasiai. tuo tarpu kitas darbas buvo paprastutis, trumputis, ir prie jo nebuvo ko prisikabinti, na gerai vertinojas nubrauke pora balu uz trumpuma, neissamuma, bet tai ir viskas. Aisku ir pats vertintojas nekaltas, juk zmogus puikiai supranta, kad to gerojo mokinio rasinys geresnis, bet jis turi elgtis taip kaip pateikta taisyklese- atimti taskus uz padarytas klaidas, neteisinga ar netinkama interpretacija ir pan., stai kas ir gaunasi.
Uzjauciu visus moksleivius, kazkada ir pats buvau jusu kailyje, ir puikiai pamenu kaip apmaudu buvo, kai is valstybinio egzamino surinkau perpus maziau, nei salia klases suole sedejusi blondine. Bet siulau nepergyventi, gyvenimas sustatys viska i savo vietas, jusu dar laukia studijos – nuostabus metas, tada puikiai pasimato kas yra ko vertas ir koky ziniu bagaza atsinesa, ir tie fiktyvus egzaminu rezultatai jau nebegelbsti tu, kurie viso labo laimejo loterija, o ne igijo zinias per ilgus mokslo metus.
būtent, mums mokytoja ir akcentavo rašyti tiesiai šviesiai, be užuolankų
Nu tokio briedo dar nebuvau skaitęs, gal saulėje tamstelė perkaitai? Koks trumputis ar ilgutis rašinys? Juk normą patys mokiniai turėjo pažymėti – 400 žodžių ir basta, klaidos tik iki tos ribos žymimos, o paskaityti vertintojai turėjo iki galo, nes reikia žinoti, ar nenusisapaliojo, ar pabaigą tinkamą parašė. O tiems gudručiams, kurie žodžių skaičių bandė simuliuoti – neišdegė, ir niekas jų nesigailėjo – kirpom kaip reikiant per uodegą, kad žinotų, jog gyvenime viską užsidirbti reikia
Pareikalauti atsakomybes is vertintoju nepavyks – viena, kad sitie zmones varu atvaryti, antra – niekas ju noru neklause, trecia – nebuvo mokymu/kursu, bet svarbiausia – NIEKAS NIEKUR UZ NIEKA NEPASIRASE. Tarkim, vertina mokytojai mokyklini egzamina, tai kokius 3 kartus pasirasai, kad susipazinai su isakymu tave skirti vertintoju, egzamino programa, vertinimo normomis. O VBE vertinime gali dirbti kad ir is gatves atejes, tarkim as grupeje dirbau su zmonemis, kuriu visai nepazistu.Niekur nereikejo pasirasyti. Vadinasi, – jokios atsakomybes. Zmones i vertinimus susirinko neziureje net uzduociu, o NEC ju nedave – geriau sudegins ta 25000 uzduociu sasiuvinuku. Baudziavinis darbas niekada nebuvo nasus ir prasmingas, taip ir cia. Galima reikalauti, kad Darbo inspekcija patikrintu vertintoju darbo dokumentacija – is esmes jos net nera. Taip yra tik su lietuviu kalba, nes NEC nenori lituanistams moketi pinigu. Matematikas uz VBE vertinima gauna 500 lt., lituanistas – 160 – 200 lt. ir tuos pacius tik pries Naujuosius metus. Kaip jus manote nubausti blogai dirbusi vertintoja – neleisti kitais metais vertinti? Bet juk mokytojai to ir norejo, tada visi ims tycia blogai dirbti, kad nereiketu aukoti birzelio akiu varvinimui prie VBE darbu.
be to, kaip matau daug kas rašėt samprotaujamo tipo rašinį, kuris mano nuomone yra pats rizikingiausias. Čia turi remtis įvairiais kontekstais, kuriuos balažino ar vertintojas pripažins tinkamu. Štai dėl to ir pasirinkau interpretaciją ir neprašoviau. Turiu tekstą žinau bendruosius autoriaus bruožus ir kapstaus po jį. Gal neidealiai parašiau, bet bent 84 ištraukiau…
Visai neblogi tie įvertinimai. Kas kaip mokėsi, taip ir gavo. Bandomuosius vertina, metinius veda mokytojai. Neretai juk yra taip, kad vaikai ,,taisosi”, taigi ta įvertinimas yra tik ,,tuokartinis”. Egzaminas įvertina mokinio brandą. Čia jau nebepasitaisysi, nebeišmaldausi. Parašei, atidavei, kažkas kiti įvertino. Nei mokinio, nei vertintojo pavardžių.
Taip kad nedarykim tragedijos, brangieji. Gal pažiūrėkim realybei į akis- gal ereliai esam tik čia, internete, o tikrovėje esam tik pilkos pelytės ar pacukai, knygų graužikai, kas jau, beje, šiais laikais nebevertinama. Mąstymas, išprusimas, apsiskaitymas- štai tos vertybės, kurios turėtų būti būdingos mokyklą baigiantiems žmonėms. Pridėkite ranką prie širdies- ar tikrai viską idealiai padarėte? Ar tikrai tas laikytas ,,atsilikėlis” toks ir buvo mokykloje? O gal jis/ji tik nepataikavo mokytojai/ui? Ir dėl to jo metinis ar bandomojo įvertinimas tebuvo vienas iš prasčiausių klasėje… pripažinkim, mokyklose dar tebėra numylėtiniai ir atstumtieji, ponų, poniučių ir paprastų darbininkėlių ar bedarbių vaikai. Vieni išlepinti ir išpopinti, kiti ė gyvenimą nuo pat mažumės kabinasi patys… Gal jų ir patirtis buvo svaresnė? Nei ta knyginė, išgraužtoji?…
Pamąstykim visi apie tai. Pridėkim ranką prie širdies ir tik tada meskim akmenį.
Žmogučiai, jeigu jūs verkiate, tai pamąstykite, kaip verks jūsų jaunesni broliukai ir sesutės, kuriems 11-12 kl. (nuo 2011 m. rugsejo skaičiuojant) reikės išmokti 130 ar net daugiau kūrinių su visais autoriais ir kontekstais – tokia yra atnaujinamos programos kryptis. Mąstyti, žmonės, reikia globaliai. Taip ir dėl egzamino – reikia kabinti sistemą, ją griauti, o ne verkšlenti dėl neteisingų pavienių rezultatų. Turit moksleiviai savo Parlamentą? Jei turit, tai ko per jį nepareikalaujat paaiškinti ministro, kaip bus nubausti egzamino užduočių rengėjai, pateikę tyčia klaidinančias įvestis ir 3 tekstus iš modernizmo interpretacijai. Galit paklausti, KAS atsakingas už vertintojų (ne)kokybę. Reikalavimus reikia pateikti ir spaudoje – kad ir Lietrytyje.
Nesutikčiau su nuomone „Kas kaip mokėsi, taip ir gavo“, akivaizdu, kad tie, kurie skaitė visus kūrinius domėjosi papildomai negavo užsipelnyto rezultato. Valio klasiokai , kurie tik trikdydavo mokytoją ir bendraklasius gavo geriau už besimokančius. Manau, kad yra ribojamos abiturientų galimybės, turi rašyti paprasčiausiais žodžiais, vengti kažko neįprasto, kad tave suprastų. Gal tikrai , kaip teigė „Uzjauciantis“ lengviau suprasti minimalistinio mokslo mėgėjus… Žinome , kad paprasčiausiu keliu lengviausia, bet ar taip nebanalėjama?
Na žinot, išvarvėjo akys kol visus komentarus perskaičiau. Perskaičius pagalvojau apie savo klasės rezultatus. Maksimalus balas buvo 96 proc., o minimalus 3proc. Mano VBE įvertinimas yra 63 proc. Ir žinot ką- aš nesiskundžiu, nesijaučiu nuskriausta, BET DALIS ABITURIENTŲ TIKRAI IŠDURTI. 63 PROC- Aš tiek ir buvau verta. Mokykloje rašėme bandomąjį egzamina (pilnos struktūros, standartine NEC nustatyta trukme). Buvau įvertinta 60 proc. Du metus (11-12 kl.) interpretacijas rašiau 5-7 balams. Teksto suvokimas sekdavosi geriau, apie 6-8 balus. BET, su dauguma čia pasisakiusių žmonių aš sutinku dėl dalies sumaišytų rezultatų. Mano klasiokas visus metus “pjovęs grybą”, ateidavęs į pamokų vidurį ir antrame semestre vos ištempęs 4 SUGEBĖJO GAUTI 70 PROCENTŲ!!!!!!!!!!! Kuola ant galvos tašykit, bet aš nepatikėsiu, kad jis taip ėmė ir per paskutinę naktį prieš egzaminą suvokė kaip reikia rašyti interpretacijas. CYRKAS ČIA, O NE EGZAMINAVIMAS. JUK LIETUVOJ GYVENAM- KO NORĖT :D JUOKAS PER AŠARAS, KAI RIEŠUTO DYDŽIO SMEGENĖLIŲ SAVININKAS EGZAMINA IŠLAIKO GERIAU UŽ MANE. Tikrai visus dvejus metus sąžiningai mokiausi, visus kūrybos bruožus kaliau. O jis bamba krapštė ir dabar tyčiojasi “Nieko nedarat galima egzamina išlaikyti”. Norisi jam į akis pasakyk “SUSIDEGINK”.
Mano klasiokas visus metus “pjovęs grybą”, ateidavęs į pamokų vidurį ir antrame semestre vos ištempęs 4 SUGEBĖJO GAUTI 70 PROCENTŲ!!!!!!!!!!! Kuola ant galvos tašykit, bet aš nepatikėsiu, kad jis taip ėmė ir per paskutinę naktį prieš egzaminą suvokė kaip reikia rašyti interpretacijas. CYRKAS ČIA, O NE EGZAMINAVIMAS. JUK LIETUVOJ GYVENAM- KO NORĖT :D JUOKAS PER AŠARAS, KAI RIEŠUTO DYDŽIO SMEGENĖLIŲ SAVININKAS EGZAMINA IŠLAIKO GERIAU UŽ MANE. Tikrai visus dvejus metus sąžiningai mokiausi, visus kūrybos bruožus kaliau. O jis bamba krapštė ir dabar tyčiojasi “Nieko nedarat galima egzamina išlaikyti”. Norisi jam į akis pasakyk “SUSIDEGINK”.
Mielieji, kodėl tik lietuvių kalbos egzaminas visuomet sukelia daugybę kalbų? Gal todėl, kad visi mano, kad jeigu jau moku lietuviškai kalbėti, tai turiu teisę ir vertinti, teisti, apkalbėti… Ar kam nors svarbu, kad pedagogai kol kas yra tie žmonės, kurie dirba sąžiningiausiai? Ypač lituanistai… Pati dirbau vertinimo komisijoje ir žinau, jog visa komanda dirbo profesionaliai ir atsakingai… Esate nepatenkinti rezultatais? O gal reikėtų viešai pacituoti tuos visus nusikalbėjimus ir nusikliedėjimus rašiniuose… Dvylika metų sėdite mokykloje , o rašote, kad ,,Altorių šešėly” parašė H.Radauskas… O kiek dar visokių kitokių išminčių… Ir visuose šituose kliedesiuose mokytojas dar bando rasti tiesos… Garsiai visada rėkia tie, kurie jaučiasi kažką ne taip padarę…
Nezinau, kiek dar metu turi praeiti, kad visiems butu aisku – tokios formos norminio vertinimo egzaminas niekada nebus objektyvus. Jo negalima gerinti ar tobulinti. Visi tie vertintoju seminarai efektyvus kaip mirusiam kompresas ir naudingi tik juos organizuojanciam… Niekas NECe kodu nesumaiso, tiesiog sis VBE panasus i sportiniu sokiu konkursa: dalyvavusiu poru sokiu video irasai isdalinami vertinti rajoninems komisijoms ir paskui garsiai stebimasi – vieni vertino kaip polka, kiti – kaip valsa, o kazkas ir cia cia cia pamate :). Kiekvienas metais sis cirkas buvo ir bus; net juoktis jau nesinori – kazkas juk nepapuls i norima vieta universitete, kazkas negaus terbeles… Tik ateina ruduo, ir … vel kyla amzinas “lituanistus musa”… O kencia eiliniai abiturientai…