Nejaugi tokia bus Lietuvos švietimo ateitis?

(3)

Žymos: B.Vaitkienė, klaidos, ŠMM, švietimas, švietimo raidos scenarijai

Komentarai

1. ak

   Sausis 7, 2012 11:09

   bus žymiai blogesnė. Kiniečiai aplamai tą lietuvių kalbą sunkiai mokosi ir kažin ar iš viso norės mokytis…

   Atsakyti
2. Ped. titanas

   Sausis 9, 2012 09:30

   Nesustabdomai bėga laikas, tiksintis tik viena kryptimi – iš praeities į ateitį (nors vienas kitas tipas iš moksliukų ima tuo abejoti). Keičiasi žmonės, ištisos kartos, o su tuo – ir visa kita. Kinta ir mokytojas: jo dvasinis (nudvėsęs, nudvasintas?) pasaulis, požiūris į kintančius vaikus, apranga, piniginės storis (pastaruoju metu – pulsuojantis dalykas)… Lietuviškosios pedagogikos grandai kuria projektus, reformuoja (t.y. – griauna ir bando statyti savo) jiems patikėtą sritį, pluša, prakaituoja, kai kas vagia. Savo “skrumnu” indėliu ir aš noriu prisidėti prie šių titaniškų pastangų ir palengvinti besiplūkiančiųjų dalią. Tad – kantrybės, prieteliau – siūlau mano nuplagijuotas mintis perskaityti iki galo ir giliai užsikišti užu širdies.

   Kas svarbiausia šiandienos mokytojui?

   1) REIKIA būti kiekvieną minutę ir visur – mokykloje, gatvėje, autobuse, troleibuse, namie už stalo, virtuvėje prie viryklės – politiškai budriam;

   2) budrumas ir liks vien tik budrumu, jei mokytojas nesuvoks, kad REIKIA save aukoti jaunosios kartos ateities labui;

   3) aktyvumas ir paskęs vien aktyvume, jei nebus įsisąmoninta, kaip REIKIA save aukoti jaunosios kartos ateities labui;

   4) ateitis yra ateitis, bet dėmesio centre REIKIA nuolat laikyti dabartį, jaunosios kartos kasdieninius rūpesčius, bėdas, džiaugsmus, problemas;

   5) tačiau jokia problema pati savaime neišsispręs, jei mokytojas nesupras, kaip jam REIKIA būti šalia visų jaunosios kartos problemų;

   6) o be viso to dar REIKIA, kad ir pats jaunosios kartos auklėtojas sirgtų tomis pačiomis problemomis, tais pačiais rūpesčiais, tomis pačiomis bėdomis;

   7) nes tik tokiu atveju pasiekiama, ko REIKIA pasiekti šiandieniniame mokyklos ir visos švietimo sistemos vystymosi etape;

   8) o pasiekti REIKIA daug, nes nuo dabartinės jaunosios kartos tobulumo priklauso ir mūsų visų ateities tobulumas;

   9) o ateities tobulinimui, kaip žinia, REIKIA kiekvienos mūsų grandies sąmoningo pasiaukojimo;

   10) sąmoningam pasiaukojimui palaikyti, grįžkime atgal, REIKIA kiekvienos kiekvienos mūsų visuomenės ląstelės aktyvumo.

   Nuo savęs:
   O kas yra “visuomenės ląstelė”? Šeima ir tik šeima – vyro ir moters (arba atvirkščiai) glaudus santykiavimas! Šalin “teisinę chuntą”!
   Manau, kad toks detalus “Tautinės mokyklos reikmenų” analizas, atliktas R.Vinciūnienės, padės ne vienam susigaudyti, kas ir kaip čia yra.
   {Tegul bus tai vienas iš scenarijų}.

   Atsakyti
3. Apie Šiaulius, Bacį ir Steponavičių

   Sausis 11, 2012 09:18

   http://www.lrt.lt

   Gelbėjo viceministro kailį

   Į ne vieną neaiškią istoriją įsivėlęs tuometis meras Genadijus Mikšys ir administracijos direktorius Vladas Damulevičius 2010 metais dievagojosi, kad įstatymai nepažeisti, o kontrolierius kaltino įstatymų neišmanymu. Šiaulių vadovai pūtėsi tiesą įrodysiantys teismuose.

   Jiems pritarė švietimo ir mokslo viceministru tapęs buvęs Didždvario gimnazijos direktorius Vaidas Bacys. Politikas nepasikuklino atsiųsti rašto, kuriame nurodė, kad Šiaulių gimnazijoje pažeidimų nepadaryta.

   …{valstybės}kontrolieriai buvo nustatę, kad dėl netvarkos šioje įstaigoje {Didžvario gimnazijoje}būtina sugrąžinti 581 tūkstantį litų. Ministerijoje dirbančio V. Bacio kailį gelbėję G.Mikšys ir V. Damulevičius liko nenubausti.

   Tuo metu Vyriausioji tarnybinės etikos komisija pripažino, kad V. Bacio elgesys neatitinka viešųjų ir privačių interesų. Principingas stengėsi būti ir ministras Gintaras Steponavičius – jis savo pavaduotoją už įstatymo nepaisymą nubaudė pastaba.

   [Man buvo dilema, kodėl Bacys iš direktorių lenda į laikiną pastumdėlio vietą. Dabar lyg ir aiškiau tapo: toks tokį surado...].

   Atsakyti