Pastaruoju metu netylančios diskusijos dėl Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo koncepcijos projekto (toliau – Koncepcija) paskatino pasisakyti šia tema. Nepretenduodamas į absoliučią tiesą, noriu pasidalinti savo abejonėmis dėl dokumento, kuris artimiausią dešimtmetį lems ir formuos pedagogų kvalifikacijos tobulinimo kryptį. Juo labiau kad šiuo metu pasirodė atnaujinta Koncepcijos projekto versija. Lyginant su pirminiu projektu, naujoji redakcija patobulinta neabejotinai – dokumentas parašytas suprantama kalba. Tačiau visa kita kelia nerimą. Kodėl?
<…> Švietimo strategai pabrėžia, kad šiandien labiausiai trūksta mokytojų kūrybiškumą skatinančių strategijų. Ministras, kalbėdamas konferencijoje „Švietimas Lietuvos sėkmei“ (2011 m. rugpjūčio 24 d.), akcentavo vieną šių mokslo metų prioritetą – išlaisvintą kūrybingumą. Iš tiesų, šiandien apie mokytojų iniciatyvas, kūrybiškumą ar augimo procesus dažnai girdime.
Ar šiame dokumente numatyta nuolatinė vyresnių kolegų pagalba mokytojui pirmaisiais darbo metais, tobulinimosi formų ir galimybių įvairovė, galimybė turėti kūrybines atostogas ir pan. dalykai sudarys prielaidas ministro akcentuoto prioriteto įgyvendinimui? Ar šis dokumentas taps mokytojo kūrybiškumą skatinančia strategija? Kokį poveikį jis turės mokytojų darbui ir nuolatiniam tobulėjimui?
Esu įsitikinęs, kad šis dokumentas dar labiau „suprocedūrins“ ir reglamentuos pedagogų kvalifikacijos tobulinimo sistemą, nepalikdamas erdvės skleistis mokytojo kuriamajam darbui ir kultūriniam augimui. Rinksime pedagogų kvalifikacijos tobulinimo taškus, kursime abejotino reikalingumo profesinio tobulinimo konsultantų funkcijas ir t. t. Šia prasme šis dokumentas iš tiesų, kaip rašoma Koncepcijoje, yra teisinių-administracinių idėjų rinkinys.
Esminis šio dokumento trūkumas – nėra konstruktyvaus poveikio mokytojų darbui, skatinant nuolatinį mokymąsi visą gyvenimą. Yra tik noras reglamentuoti ir administruoti mokytojų kuriamąjį darbą, orientuojantis į tam tikros tvarkos įtvirtinimą ir palaikymą. Tai jau esame patyrę, kai pirmuosius intensyvaus kūrybinio ieškojimo reformos metus (1990–1995) pakeitė sistemos centralizavimas. Pastebėjome, kad pradėjo mažėti kūrybiškų iniciatyvų.
Taip ir dabar – pernelyg didelis sistemos reguliavimas gali duoti priešingą efektą, kai susidursime su neviltį varančiom formaliom procedūrom. Tokių procedūrų palydovas – abejingumas.
Dar vienas Koncepcijos trūkumas – didinamas nepasitikėjimas mokytoju. Ryškiausias tokio nepasitikėjimo pavyzdys – minėta rekomendacija jaunam specialistui dėl tinkamumo pedagogo karjerai.
Kur kas svarbiau pasitikėti mokytoju ir mokykla, leidžiant jiems patiems spręsti, kaip ir kokiu tempu organizuoti kvalifikacijos tobulinimąsi (nuo intensyvaus iki ramaus etapo), kokį dėmesį skirti refleksijai, mikroprocesams ar mažoms pataisoms.
Tokią šio dokumento analizę galima tęsti toliau. Tačiau jau minėtos pastabos leidžia daryti apibendrinimus.
Skaitant šį dokumentą, jausmas toks, tarytum Koncepcija rengiama naujam ES struktūrinių fondų lėšų įsisavinimo etapui pagrįsti. Turėtų būti atvirkščiai. Galbūt tikrai normaliam dokumentui „gimti“ dar ne laikas, o laikas ateis tada, kai baigsis ES parama? Nenoriu tuo tikėti. Tikiu, kad žmonės yra nusiteikę geriems darbams.
Apibendrinant galima pasakyti, kad Koncepcija nėra dokumentas, „siūlantis šiuolaikinę kvalifikacijos tobulinimo sampratą“. Priešingai – šis dokumentas neorientuoja pedagogų į nuolatinį bei visapusišką profesinių kompetencijų tobulinimą ir kultūrinio augimo procesą.
Visas Kėdainių švietimo centro direktoriaus Henriko VAICEKAUSKO straipsnis – „Dialoge“.
![12A_8456 [800x600]](http://www.dialogas.com/wp-content/uploads/2012/03/12A_8456-800x600-160x112.jpg)
Ieškau duomenų ...
TOBULINTIS, TOBULINTIS, TOBULINTIS….O KADA VAIKUS MOKYTI IR PAMOKOMS RUOSTIS, NIEKS NEPATARIA….
ponuliai tobulinasi darbo metu…Sakykim, mokosi anglų kalbos, gulėdami egzotinių šalių paplūdimiuose…Tai vadinama kvalifikacijos kėlimu. Ir pan. Ir t.t… Kvalifikaciją ponuliai kelia darbo metu, o ne po darbo. O mokytojėliai??? Mokytojėliai turi nudirbti visus darbus super gerai ir dar kažkuriuo metu ( gal naktį???) kelti kvalifikaciją.
Visi prisimenam,puikia ministro ideja popierizmo mazinimas,O ko siekiama dabar,nauju kuruojanciu vadovu etatu? Mes juk puikiai keliam savo kvalifikacija,o kas eis i ilgalaikes,kurybines ir t.t ,tik tie kurie ir dabar lanko nemokamus kursus is europos fondu,kurie labai jau uzslaptinti.
Taip dėl to, jo prisikepė visokių ekspertų ir metodininkų su kosminėm algom ir dabar nebešsimoka išpūstų atlyginimų. Labai jau čia skiriasi jų darbo vertė kad ir nuo vyr . mokytojo? Reikėtų pažiūrėti į brandos egzaminų reultatus… Šiaip pamoka trunka vienodai visų kategorijų mokytojams.Kita priežastis – mokyklose daug užsitupėjusių pensininkų.Nėra kaip juos atleisti ir mokyklon priimti jaunų mokytojų. Užtat ir mosuoja atestacijos vėzdu.
Kiek bendravau su pagyvenusiai mokytojais, visi vienbalsiai tvirtina, kad eitų iš mokyklos sulig pensijine diena. Bet pensijos gauna apie 800 litų/mėn ir sako, kad sumokėjus mokesčius ne kažin kas lieka maistui.
O labiausiai naujų atestacijų laukia administracija. Jau dabar trina rankas (bent pas mus), kaip jie tuos mokytojus auklės, kaip parodys “tinginiams, veltėdžiams”, iš kur kojos dygsta…
Mokykla – ne senelių prieglauda. Savo socialines problemas reikėtų spęsti kitaip- keičiant butą į mažesnį,dalį jo išnuomojant, keliantis į provinciją ir t. t. Maža pensija – ne priežastis užsisėdėti iki kojom į priekį išneš. Ar pensininkai ugdytojai linkėtų ir savo anūkams , kad juos mokytų prie septyniasdešimtmečio artėjantys ?
Kodėl Jūs tokia pagiežinga? Genys margas, o gyvenimas dar margesnis. Pasensit ir Jūs…
Tai jūsų dukra, jei tokią turit ar turėsit, turbūt į mokytojas bus raginama “eiti”, kad po 30 metų “arimo” galėtų dalį buto išnuomoti ir tokiom sąlygom leisti savo dieneles?….
Jei rašote “Motina”, reiškia turit vaikų. Gaila man jų, nes į pagyvenusius žmones jie tikriausiai jau žiūri jūsų akimis. O kai pati pasensit ar ligos užpuls, gali atsitikti ir taip,kad net savo vaikams kaip kokia senė tapsit BARACHLO…
O kas gaili jaunų mokytojų, kurie niekaip negali įsidarbinti? Nes sėdi mokyklose močiutės ir net neketina išeiti : darbelis švarus, po stogu, o jei užsnausi prie mokytojo stalo – niekis, vaikai pažadins.
Jau seniai mokytojo darbe prioritetas- taškai, o ne mokiniai.
ko cia taip inksti del pensininku? Pirmiausia, ka padarete, kad mokytojus i pensija isleistu bent jau 60 metu? Truputi anksciau butu nuostabu. Dabar gi teks senesniems mokytojams pensijon eiti, dar metus kitus padirbeti, ir istatymas juos saugo-negalima atleisti is darbo pries pensija.
Valdininku turetu buti keleta kartu maziau, o dabar pastebime vis daugiau kazkokiu mokytoju prieziura vykdanciu dokumentu gamyba, taip pat ir tos prieziuros vykdytoju etatu didejima.
Iki šiol į pensiją leido nuo 60-ties, bet tik retas palikdavo mokyklą.Nes smagu gauti ir pensiją ,ir algą. O kad už mokyklos vartų šimtai jaunų , negalinčių įsidarbinti mokytojų,niekam nerūpi.
Brangūs tautiečiai, argi nematote kylančios erzelynės visuomenėje priežasčių? Kad ir koks kvailas vadybininkas yra, pvz., Steponavičius, bet vieną tiesą jis puikiai suprato: reikia skaldyti ir priešinti žmones. Jis viską daro, kad mokytojai pjautųsi tarpusavyje: dirbantis su netekusiu darbo, pagyvenęs su jaunu mokytoju. “Puikus” ministerio žingsnis: direktoriui suteikta vienasmeninė teisė įtakoti mokytojų atlyginimą. Manot visi direktoriai apsidžiaugė tokia dovanėle? Anaiptol.
Kvalifikacijos tobulinimo reikalai neišlaiko jokios kritikos nuo pat pradžių. Mokykloje neturėti kvalifikacinės kategorijos yra “tiesiog nepadoru”, sukurta sistema, o dabar jos “tobulinimas” rodo tik begalinį biurokratinį ministro bukumą. Tačiau jis gerai žino, kad liko dešimt mėnesių, tad dar intensyviau skaldys malkas, skaldys ir mokytojų vienybę. Tokie tipai neturi sąžinės, jie net žmoniškai nemoka kalbėti su žmonėmis. Apskritai, turime blogiausią ministrą iš visų buvusių (nebent dar nesugebėjo Monkevičiaus perspjauti): arogancija, pasipūtimas, negebėjimas įvertinti priimamų sprendimų pasekmių, duoto žodžio nesilaikymas. Ir tai daro šeimos tėvas! Piemuo.
Taigi, gerbiamieji – rėkaukit vieni ant kitų ir toliau, kiršinkitės, nervinkitės, taip jūsų energija nukreipiama ne sunkiai kasdienybei skaidrinti, o paieškoms kam dar įkąsti…
Pritariu ir daug kas jums pritars, tačiau kaip praktiškai reiks elgtis, vėl dauguma sulis į savo kiautą ir iš jo tik spjaudys žodinę nepasitenkinimo ugnį:)
Moralinę teisę į darbą labiau turi jauni, o ne pensininkai , kurie turi pragyvenimo šaltinį (vidutinė pensija apie 800). Jaunas bedarbis mokytojas gauna iš biržos tik pusę tiek. O vaikus auginti juk reikia. Todėl ir siekiama , kad atestacijos pabūgę pensininkai patys išeitų. Nes atleisti pensininko neleidžia įstatymai.
“Kame šaknys”? A.Sakalas Delfyje bandė atsakyti: toną tautos suskaldymui davė V.Landsbergis, suskirstęs žmones į “patriotus” ir “kolaborantus” (taip gimė jį remiantis “megztųjų berečių” pulkas). Kaimų griovimas, gamyklų ir kitokio turto išparceliavimas, bukagalvių “ekonomistų” sugebėjimas paimti į savo rankas ekonomikos ir kitų sričių tvarkymą ir t.t. Statybos sektorius sugriautas, energetikos primatas A.Sekmokas daro viską, kad energetiniai resursai tik brangtų (savų išteklių Lietuva neturi). Kai smunka gamyba – kenčia visos gyvenimo sritys ir visi žmonės. Neturi pinigų – nedrįsk sirgti (nebent nori greičiau mirti). Kas darosi teisėtvarkoje, švietimo sistemoje… Kur bepažvelgsi – visur bukagalviško tvarkymo pasekmės. Kaip meistriškai Kubilius užpjudė pensininkus: nors aiškino nuo sausio 1-os bus grąžinta nusavintos pensijos dalis – vėliau apsigalvojo, tik sulaukęs Prezidentės nepritarimo – vėl apsigalvojo. Ir plūstelėjo ant pensininkų galvų lavina nepelnytų priekaištų: girdi, jiems krizė baidėsi, o dirbantiems – ne. Krizė – ne kelių metų reiškinys, o nemokšiško valstybės valdymo rezultatas. Kiek metų reikės likviduoti mokesčių perversmo pasekmes? Tris metus tik ir girdime: iš ko atimti, kad šelpti vargstančius, kai tuo tarpu valdžios darbai nukreipti į vargstančiųjų skaičiaus didinimą. Ką reiškia pensininkui grąžinti atimtus 30-40 litų, kai kainų augimo karuselė sukasi vis greičiau. Ką daryti jaunam žmogui, neturinčiam darbo arba gaunančiam tik “maistpinigius” varganam pavalgymui, kai nėra stogo virš galvos? Lieka emigranto dalia. Kažkuris valdžiažmogis pasidžiaugė, kad Lietuvai emigrantai daug padeda: atsiunčia tėvams ar giminėms tiek pat pinigų, kiek skiriama švietimui per metus. Draskyk ir valdyk – tiek tesugeba fizikos laborantas.
Gerai sako 11:22 – draskykite vienas kitą, įžeidinėkite, galų gale – dinkit iš Lietuvos, tik netrukdykit, mums, tautos elitui, toliau kaip avinus jus valdyti.
pritariu
Moralės klausimus aiškinkit Kubiliui, Valinskui ir kitiems pusgalviams (bet dirbsit bergždžiai…).
Panaikinkinkit kvalifikacines kategorijas, mokėkit už išdirbtus metus ( kaip valstybės tarnyboje), pareikalaukit mokytojui privalomai per metus dalyvauti 2-3 kvalifikacijos kėlimo seminaruose – ir problemos neliks. O visos bangos kyla dėl to, kad mokytojo eksperto atlygis dvigubai viršija universiteto profesoriaus atlyginimą. Šitai neteisybei panaikinti ir griebiamasi tos naujos atestacijos.
Per neprigulmybės laiką švietimo vadai tiek šią sritį sujaukė ir apdergė, kad reikia kardinalių sprendimų. Geriausia būtų pradėti nuo švaraus popieriaus lapo – nuo nulio. Niekas neišdrįs pradėti? Teisingai, nes prasidės neprognozuojami dalykai. Šiuo metu svarbiausia ministerio užduotis – mažinti finansavimą, nes mokytojai tiesiog tunka beveik nieko neveikdami…:)
Pliurpti bet ką sugebate.Gal norėtumėte užsidaryti su 30 paauglių klasėje,nieko neveikti ir tukti ten 6 ar 7 pamokas. Čia gyvi žmonės,o ne degtukai.Nervinė įtampa,atsakomybė ne tik už žinias, bet ir už viską: sveikatą, gyvybę, tarpusavio bendravimą, normalų bendradarbiavimą irt.t.Žmonės, kurie pamokoje nieko neveikia, mokykloj neišbūna nei kelių mėnesių- išeina patys, arba juos išneša.Pabandykit gal sudalyvauti projekte:”Renkuosi mokyti” ir pamatysit, koks būsit “nutukęs” su tokiu krūviu ir “didele” alga. Vaistams gal ir užteks.
Problemos su jumoro jausmu? Negerai.
Ir iš vis kam tos kvalifikacijos ir visokie mokymai reikaligi? Jeigu negabus mokytojas, tai jokie kursai ir visokios kompetencijos nepadės, nes mokytojas neturi pakankamo intelekto tas visas iškaltas tiesas panaudoti. Popierius ir lieka popieriumi stalčiuje dulkėti. O kodėl nepadaryti pagal britų patirtį? Yra kontrolinių darbų taisytojai. Darbus reguliariai tikrina ne mokytojas! Va ir pasimato kas ko vertas be jokių kursų, seminarų pinigų plaudinėjimų. Daugiau pinigų bus mokymo priemonėms skiriama, o ne “MOKYMAMS”. Gal nėra kaip “europiniais” pasinaudoti? Ir už patirties pasidalijimą mokytojui galima būtų užsidirbti, jeigu jau esama tvarka Britanijoje pasinaudota būtų. Kam reikia – tas idėjas perka idėjų banke. O jeigu mokytojui norisi “laipsnio” -tai galima sugalvoti kokį kompetencijų centrą. Tegul kreipiasi į kokį nors kompetencijų centrą ir ten studijuoja, rašo darbus, ginasi kvalifikaciją, o ne saldžialiežuvauja ir popieriauja.
Pliuralizmas…valdžios vyrai jo neskaito. ,,Nacionalinė Vertybė” D.TEIŠERSKYTĖ pasakė aiškiai, kad Lietuvos mokytojai nepelnytai gauna per dideles algas (nes jie jų neuždirba). Tokiomis akimis dabar vertinami šalies pedagogai.Taigi nenustebkite, kad jas sumažins iki minimumo (kaip kasininkių ar valytojų)
Negi išjungs šildymą, reiškia – mokytojų atlyginimai mažės, o kas dirba ne visu krūviu jau senokai ir pensija čia pat…
Ar matėte kada nors pavargusį jauną žmogų? Ne? Susipažinkim, jeigu ką…
Nebenoriu matyti nė vieno valdžiažmogio veido, nebenoriu girdėti jų svaičiojimų, riejimosi… Tik vienas galvoje: kaip geriau pamaitinti savo vaikus, aprengti juos pagal orą.
Įdomu, kas viską vogė? Pagal komunistinę tautosaką, turbūt pats Landsbergis važinėjo po kaimus ir vogė. Išsirinkit geresnius ir gyvensit geriau (po 111 dienų).
Bespalvis pamąstymas…
Nesuprantu, kokios tvarkos norite? Kam tarkuoti vargšą Steponavičių? Anksčiau visus darbus dirbo savo srities profesionalai, o juos atidžiai prižiūrėjo partsekretoriai. Dabar profesionalų beveik nebeliko – tik partijų sekretoriai. Tai ir turim sistemą “anarchija – mat’ poriadka”
Deja, dažnas jaunas mokytojas nesusitvarko su mokiniais, nenori dirbti jokio papildomo, ,,popierinio” darbo, už bet kokį darbelį reikalauja atlygio, žemina kolegas ir mokinius. Pilni arogancijos jaunimėlio atstovai
Dar kartą kartoju: kai tik dangus Lietuvoje ims šviesėti, daug jaunų mokytojų bėgs iš sukurtos ir dar gilinamos švietimo pelkės. Netgi tie, kurie apynormaliai dirba. Normaliai gyventi Lietuvoje darosi katorgiška. Dar pora tokių kubilių, ministerių pundelių ir … “ant lauko pliko kelios pušelės apykreivės liko”.
Nežinau ko važineja valdininkai po svečias šalis,ko mokosi,o nieko gero neįdiegia sugrįžę.O gero ten nemažai.Labai aišku už ką kyla kvalifikacija,o ir mokytojui nereikia popierių rankioti,laiko gaišti.Yra nustatomas mokinių mokymosi lygis ir mokytojas dirba.Mokiniai laiko egzaminus raštu,o jų darbai siunčiami į valstybinę instituciją,kur yra jie tikrinami.Pagal pasiektą lygį mokinių,mokytojui kyla kvalifikacija.Jokių problemų.Taip yra Britanijoje.
na, na…Jūsų požiūris į senus žmones tapęs ir jūsų nuosavų vaikų asmenybės dalimi. Kaip sakoma, su motinos pienu įčiulptas. Taip, kad, kai pasensite, tapsite neįgalia, nemokia, tai būsite savo vaikams tik šlamštas, kuris trukdo patogiai gyventi.