Iš visų pagal naująsias ugdymo programas šiemet pradedančių dirbti pedagogų lietuvių kalbos mokytojų dalia labiausiai nepavydėtina. Jų dalyko ugdymo programa kelią skynėsi per karščiausius bei esmingus ginčus ir buvo ministro patvirtinta (2011 02 21) nepaisant daugybės proceso dalyvių nepritarimo. 2013-ųjų naujojo lietuvių kalbos ir literatūros egzamino programa liepos 1 d. irgi patvirtinta nepaisant dar pačioje birželio pabaigoje Lietuvių kalbos ir literatūros mokytojų sąjungos visiems aukščiausiems atsakingiems pareigūnams nusiųsto argumentuoto esminio nepritarimo.
Ir štai prasideda mokslo metai, ir mokytojai lituanistai – tie vien valdininkų kalbose sureikšminami „tautinio naratyvo“ ir „sėkmės istorijos“ skiepytojai jaunimui, kuriems patikėta misija atkurti (sukurti?) tautinį orumą bei daugybę kitų pakylėtų dalykų, – tradiciškai pasveikinami ir pasiunčiami kapstytis iš padėties kaip kuris išmano. Jiems palinkima nesenkančio kūrybingumo, „išmokti namų darbus“, nebijoti iššūkių – ir „atia“!
„Praėjusieji mokslo metai pareikalavo daugiau jėgų negu paprastai – vis svarstėm VUBP, BE programos projektus, teikėm siūlymus. Projektai, projektai – lyg koks košmaras. UPC pateikdavo projektą, paprašydavo apsvarstyti, parašyti savo pastabas, siūlymus. Kol tokį darbą darydavome, tyliai atsirasdavo naujas projekto variantas ir mes – kaip Sizifas akmenį – vėl iš naujo…“; „Iššūkis bus ir darbas pagal naująją programą su vienuoliktokais (ji labai plati, yra naujų kūrinių, o savaitinių pamokų turime nepakankamai). Teks sukti galvą, nes tinkamų vadovėlių nėra, o medžiagos suradimui, išstudijavimui, užduočių rengimui, metodų ieškojimui vien noro neužtenka…“; „Programos naujos, bet nėra tinkamų vadovėlių, nėra tekstų, nėra plano pavyzdžio…“ – tai tik nedidelė dalis mokytojų lituanistų atgarsių (iš bendradarbiavimo su programas rengusiais valdininkais) ir tylaus nerimo: o kaipgi reikės dirbti?.. Ko būtent reikės mokyti?
Juk nesunku suprasti mokytojų norą gauti atsakymus į šiuos klausimus prieš pradedant dirbti, ar ne?
„Problema čia milžiniška: nenormalu, kad iš dokumento – egzamino programos – kyla tiek klausimų. To dar nėra buvę. Labai norėtume sulaukti atsakymų iš atsakingų specialistų, – juolab kad vedėjų pasitarime Vilniuje buvo kalbama, kaip labai šiais mokslo metais bus stiprinama lituanistika“, – rašo „Dialogui“ į „Lituanistų miestelį“ susibūrę lietuvių kalbos mokytojai. Jie suformulavo konkrečius dalykinius klausimus egzamino programos rengėjams ir Ugdymo plėtotės centro specialistams.
„Dialogas“ prisideda prie mokytojų prašymo atsakyti į klausimus ne pro forma, ne praleidžiant tai, kas „nepatogu“, ne „atsirašant“, bet 100 proc. – kaip sau.
Juk ne tik mokytojams lituanistams šie atsakymai svarbūs – ir baigiamųjų klasių mokiniams bei jų tėvams tikrai norėtųsi, kad mokytojai aiškiai žinotų, ko jie turi išmokyti.
Mokytojų lituanistų klausimai atsakingiesiems – „Dialoge“.
![12A_8456 [800x600]](http://www.dialogas.com/wp-content/uploads/2012/03/12A_8456-800x600-160x112.jpg)
Ieškau duomenų ...
Kolegos, rašykime peticiją. Juk taip su mumis ir mokiniais elgtis nusikalstama.
Gera pozicija- UPC specialistai ir padalinių vadovai neatsako į nepatogius klausimus.
N.Poderienę atsakinėdama sukeičia klausimų eigą, suskaido klausimus į daugybę mažesnių ir rezultatas – lyg ir toks pat atsakymų skaičius, bet iš esmės į klausimus net neatsakinėjama. Taip ŠMM valdininkai vieni kitua apgaudinėja, nes aukštesnė vadovybė jiems adresuoja mokytojų laiškus, kreipimusis ir pan., tada reikalauja parodyti, kaip atsakė, todėl žaidimas su klausimų skaičiumi labai tinka.
Ir jūs dar tikite, kad į tuos klausimus jums bus atsakyta?..
Taigi ministras teigia, kad viskas idealu. Kada jam, akys atsivers? Kolegė, buvusi 29 d. seminare, sakė, kad Kuolys jau nelabai nori prisipažinti programą kūręs. Tuoj visi atsižadės.
Atsižada ne tik D.Kuolys. Atsižada ir Z.Nauckūnaitė – seminare ji atsižadėjo vertinimo, išdėstyto Egzamino programoje; atsižadėjo ir savo aiškinimų, kad visą samprotavimą reikės remti vienu pasirinktu iš 3 nurodytų autoriumi, dabar jau kiša lenteles, kur grožinis kūrinys gali būti tik kaip analogija, kaip viena nuomonė ar tiesiog situacija, “kaip būna”. Poderienė jau atsižadėjo žodžių, kad viskas lituanistams bus duota, net “Avilys” atiduotas valdyti provincijos mokytojai. TEMINIO PLANO pagal naująją vidurinio ugd. programą NĖRA (yra mažumoms ir kurtiesiems). Ir dar drįstama lituanistiką vadinti PRIORITETINE sritimi?
Išlaisvintas kūrybiškumas = pasidaryk, mokytojau pats.
Sėkmės istorija = pasidaryk, mokytojau pats.
Nebijoti iššūkių = pasidaryk, mokytojau pats.
Atsiprašau, po “mokytojau” reikia kablelio :).
Kiek žinau, mokytoja, kuriai atiduotas Avilys, sunkiai serga ir su nervukais jai netvarkoje. O gal čia susireikšminimas?
Kad daug kas neaišku toje slapta vasarą patvirtintoje programoje, tikra tiesa, bet pasakykit man durnai, ko 29 d. kokių 70 pačių protingiausių lituanistų (panašiai ir 30 d.) tylėjo ir praktiškai jokių klausimų nei Nauckūnaitei, nei Poderienei nekėlė, o juk turėjot galimybę. Pati sąjungos pirmininkė nė mur mur, o paskui slapčia rašinėja, kelinėja visokius klausimus. Tik vandens drumstimas, ir tiek, Niekuo nebetikiu, tik žinau, kad man juodai teks dirbti…:-(
Ir nepradėkit tik įžeidinėti bent kažką mokytojų labui darančių žmonių (čia apie minėtą „provincialią“), vat paimkit, protingosios, ir parenkit planus užuot skundus varinėjusios.
va čia tai tiesa, kai reikia kalbėti, sakyti – visi tyli… Kai jau viskas nusprendžiama – spjaudosi pykčio priepuoliais. Aišku, kad blogai, jog nežinai, nei ko, nei iš ko mokyto tuos vaikus. Bet reikia mokytis kalbėti laiku ir vietoj, diskutuoti, nelinksėti galvas prieš tuos, kurie manosi esą išmintingesni už eilinį mokytoją praktiką.
Ramiau, ramiau, kolegos… Visi sėdime vienoje valtyje, visi ir galvokime, kaip priversti Poderienę ir Nauckūnaitę su kompanija dirbti ir vykdyti savo pažadus. Ne mokytojai turi sukurti ir paskelbti planus!Tai UPC įsipareigojimas, ir visų kitų dalykų specialistai jį įvykdė, o p.Nauckūnaitė laukė, kad iš dekreto grįžusi senojo ŠPC specialistė viską ims ir padarys. Ir dar už kapeikas. O kai nepavyko, tai nutrynė svetainėje užrašą prie ilgalaikio plano,kad jis skirtas tautinių mažumų mokykloms (jų problemos kitos ir kitokios), ir apsimeta, jog viskas gerai. Bet juk tylėjote apie tai, kolegos, per seminarą, ar ne? O dabar drąsūs?
Dabar dėl “Lituanistų avilio”. Neleiskime jo paversti asmenine mokytojos Aldonos svetaine – ne tik dėl kompetencijos, “nervukų” ir tam tikrų būdo savybių, o dėl to, kad asmeninės svetainės nėra ministerijos nuosavybė ir atsakomybė, o mes norime atsakingo požiūrio į lituanistiką, į tas problemas, kurias sukėlė ne kas kitas, o išsigimėlės programos (lai gimdytojai ir atsako).
iš didelio rašto išėjom iš krašto – akivaizdu, kad nėra kam darbuotis šitoj srity. Karalius nuogas, o visi bijo tai pasakyti.
Visiems mokytojams reikia būti aktyvesniems, sakyti garsiai savo nuomonę, o ne sėdėti tyliai ir ieškoti kaltų, kad kažkas kažko nepasakė. Visi gudrūs pelenus žarstyti kitų rankomis.
Prasidėjo tai, ko labiausiai nenorėjau- vėl pragydo nepatenkintųjų lituanistų choras.Kelinti metai Dialogas tapęs jų ruporu.Jiems viskas blogai, ir blogai, ir blogai.Nuolatinis bambėjimas, plakimas(is), nepasitenkinimas.Kartais imu ir pagalvoju, kad jie lyg kokie neįgalūs.Kitų dalykų mokytojai atrodo daug oriau, nors problemų, tur būt, irgi turi.O kai pagalvoji, tai ta lietuvių kalba ne tiek daug dabartiniam jaunimui ir svarbi.Tegul gerai moka užsienio kalbas ir gyvenime nepraPuls.Kaltinsite, kad esu nepatriotiška? Tebūnie, bet jūsų noras kalbą padaryti vos ne pasaulio bamba tiesiog juokingas.
šarka, Jūs esate šaunuolė!
Keli žmonės išdrįso viešai pasakyti, ką galvoja apie šią programą, o kur buvo visi kiti? Vieni abejingi, kiti nuolankūs arba prisitaikėliai. Pagarbos nusipelno tik tie, kuriems ši programa iš tiesų atrodo gera, jų teisė taip galvoti. O tie, kuriems dabar blogai, bet tuomet tylėjo, tegul kaltina patys save. Viešos nuomonės ignoravimas mūsų valstybėje tapo tiesiog norma, nes valdžia žino, jog keli parėkaus, o didžioji dauguma nuolankiai tą vežimą temps.
„Lituanistų miestelis” visada pasisako ir išsako,ką galvoja viešai, jie aktyviai siuntė pasiūlymus, nuolat kėlė dabar jau priimtų programų trūkumus. Visada. O juk ten renkasi dauguma LT lituanistų. Jie neliko vieniši- sulaukė pritarimo bei palaikymo iš akademinės visuomenės- literatūrologų. Nejau kai kieno tokia trumpa atmintis?
O kam ši programa atrodo gera? Įvardykite.
Keista, kai sakote, kad nėra lituanistams pavyzdinio teminio plano 11 klasei. Jo ieškoti nemokate. Beje, pamiršote, kad teminio plano rašymas – individualus mokytojo darbas. Įdomu, kaip dirbsite su plagijuotu planu?
Nėra ko ieškoti – planas UPC svetainėje yra tautinių mažumų mokykloms, jį rengė valstybinės, o ne gimtosios kalbos mokytojai, planas 7 savaitinėms pamokoms, o mes turime po 5 sav. pamokas. Kam tas melas reikalingas? Nebent tik ministerijai apgauti, nes jie skaito tik viršelius ir pavadinimus.
Juokinga klausti, kam reikalingas pavyzdinis planas. Ogi tam, kad patys programos rengėjai pabandytų sukišti reikiamą išmokti medžiagą į tokį mažą pamokų skaičių. Jau Marius Mikalajūnas pernai įrodė, kad tai NEĮMANOMA.
LITUANISTAI LAUKIA ATSAKYMŲ.
Akivaizdu, kad kai kurie pasisakymai rodo, kad lituanistų prestižas smunka, nes tik kritikuoja, patys gyvena kažkokioje kitoje planetoje. Iš pradžių iš tikrųjų kritikos lavina buvo pateisinama, bet tik kritika ir kritika visada visų atžvilgiu. Tai ką ten daro kažkokie kritikai, kurie reitingų vaikosi tik kritikuodami ir siūlydami? Baikim, nepriklausomi kanalai per daug sau leidžia. Metas jausti ir kitų padėtį. Kritikos bosai, baikim kiršinti, o jei nesugebate suvienyti visų, kieno bėda, jei jojate? Absurdo vertas kažkoks miestelis. Niekada negirdėjom, kad ką pasakytų gera. Anot,Donelaičio, šūdvabaliais ir teverti.
1. Mokytojai suformulavo konkrečius klausimus.
2. Atsakymų į juos mokytojams reikia, kad galėtų dirbti.
3. Jų darbas yra tiesiogiai susijęs su tuo, ką sukūrė programų kūrėjai ir patvirtino ministras.
4. Tai, kaip mūsų vaikai sugebės įsipaišyti į šitą programų kūrėjų įteisintą „rėmą“, lems mūsų vaikų tolesnes studijų galimybes.
5. Mokytojų darbas – padėti mūsų vaikams įsipaišyti į šitą programų primetamą rėmą. Ir mokytojai sako, kad jiems ne viskas aišku…
Tad apie ką šia ginčytis, gerbiamieji?! Programų kūrėjai tiesiog privalo atsakyti į konkrečius mokytojų klausimus.
Jeigu kažkam klausimų nekyla – tesėdi sau tyliai ir netrukdo tiems mokytojams, kuriems klausimų kyla, išsireikalauti atsakymus. Nes to reikia mūsų vaikams. Apie ką čia ginčytis?
Na, matot,Jonai, mokytojai klausia, mokytojai domisi, bet kažkas iš tų pačių mokytojų juos kaltina kritika ir dar kažkokiais reitingais bei kiršinimu. Bet kodėl visi tie reikalai suvedami tik į mokytojus? Jūs teisingai pastebėjote- to reikia ne mokytojams,to reikia mūsų vaikams. Mokytojas yra tas tiesioginis žmogus, kuris eina į mokinį, į mūsų vaiko širdį, į jo gebėjimų ugdymą. Mokytojams kyla klausimų, vadinasi PRIVALO būti į juos atsakyta. Tyleniams, jei ir taip viskas aišku,palinkėčiau tylėti toliau ir tikrai anot Jono, netrukdyti KLAUSIANTIEMS.
Iš tiesų klausiama esminių dalykų, daug kas čia neaišku, o mokiniams aiškinti reikės. O kaip dar suspėti įveikti tokias programos apimtis… Mokysim žinių, o ne kompetencijas ugdysim.
Mąstantieji klausia. Ne laikas bus klausti, kai egzaminas bus ant nosies. Šaunuoliai, kolegos, Jūsų dėka valdininkai nors kiek pakruta.
1.Kuo skiriasi literatūrinis rašinys nuo naujojo samprotavimo remiantis literatūra, o dar tiksliau – remiantis nurodytu autoriumi? 2. 3.Ar literatūriniame rašinyje svarbiausia mokiniui pademonstruoti(išsakyti) žinias iš nurodyto autoriaus, ar reikės samprotauti? 4. Kokią vietą rašant naująjį samprotavimą (o tai laisvasis, arba publicistinis, rašinys) turi užimti remimasis literatūra / autoriaus kūryba? Kaip, kokiu budu įmanoma teiginius apie gyvenimo, realybės problemas ir tų problemų priežastis paremti grožinių kūrinių medžiaga? Kur tie būdai yra nurodyti, aprašyti, paaiškinti? Apskritai, kaip turi atrodyti tas naujasis samprotavimas šaltinio – gyvenimo, literatūros, kitų kultūros kontekstų – požiūriu? 5.Kaip samprotavime reikės išryškinti pasirinktą autorių? Kiek procentų darbo turi sudaryti to autoriaus aptarimas? Ar tada galima remtis kitais autoriais? Ar galima remtis kitais kultūriniais kontekstais? 6.Ar tikrai taip ir liks nuostata, kad, parašęs tobulą samprotavimą su puikiais kultūriniais kontekstais, tik nesirėmęs nė vienu iš nurodytų autorių, mokinys gaus absoliutų nulį?
Mokytojų klausimai rodo, kad jau prieita prie liepto galo: pvz., ,,kiek procentų darbo turi sudaryti autoriaus aptarimas”. Toliau nueiti neįmanoma…
Oho. Šeštasis klausimas verčia iš koto. Jūs norite pasakyti, kad lietuvių kalbos egzamino mano vaikas neišlaikys, jeigu parašys raštingą tekstą, tačiau nepasirems kažkokiais konkrečiais literatūros kūriniais?
Bet juk tai ne tik literatūros, bet ir kalbos egzaminas! Kaip galima kalbiniu požiūriu raštingą darbą vertinti nuliu tik todėl, kad nepasiremta konkrečia literatūra? Pasiutote, ar ką? Jei padėtis tikrai tokia, tai čia reikia kelti vėją ne dialoginiu lygiu… Ar aš kažko nesuprantu?
Jonai, jūs supratote teisingai. Tai lietuvių kalbos ir literatūros brandos egzaminų programos 25.2 punktas.Visa programa http://www.upc.smm.lt
Ne mokytojai priėjo liepto galą, o egzamino programos rengėjai su p.Nauckūnaite priešaky, tai ji kategoriškai aiškino raštu, UPC puslapyje, kad norint patikrinti, kiek mokinys skaitė, samprotavimą reikės remti TIK VIENO autoriaus kūryba ir tos kūrybos kontekstu, nors samprotavimo temos, kaip žinome, būna ne iš kūrybos, o iš gyvenimo. Pavyzdžiui, kalbėsite /rašysite laisvės tema ir remsitės Just.Marcinkevičiumi. Pagal Nauckūnaitę, išeitų, kad gali apie laisvę rašyti tik tai, ką gali pagrįsti minėto poeto kūryba ir nė jokia kita. Nelabai įsivaizduojame tokioje situacijoje SAVO nuomonės pateikimą, nes ją juk nepagrįsi Just.Marcinkevičiaus kūryba.Be to, neaišku, kiek to rašytojo kūrybos bus pakankama labai geram įvertinimui gauti. Negi jums toks aspektas neįdomus?
Labai teisingai supratote – rgzamino programos nuostata dėl absoliutaus nulio eliminuoja visus kitus egzamino parametrus – nesvarbu nei raštingumas, nei stilius, nei bendrasis apsiskaitymas ir kultūra – jeigu nebus to vieno reikiamo autoriaus, būsi nunulintas :). Šitaip siekiama PRIVERSTI mokinius perskaityti viską viską viską ir dar pakalti atmintinai ištraukų ar eilėraščių, nes egzamine tekstų neduos.
Lituanistų miestelis, lituanistų sambūris, lituanistų sąjunga, lituanistų avilys – tikras lituanistų ambicijų karas ir košmaras.
Lituanistų miestelis, sąjunga yra mokytojų, o sambūris- valdžios statytiniai, imituojantys pagalbą lituanistams. Ten nuomonės mokytojų nereikia, nes jie turi klausyti ir viskuo žavėtis. O avilys- neaišku kas. Sumanymas buvo geras, bet dabar neaišku kas yra ir bus.
Lituanistų miestelyje nuolat prisijungę ir dirba 15 – 18 narių (registruotų vartotojų), prisiregistravusiųjų skaičius apie 3 tūkstančius, o Avilys liko su 300 lankytojų, lektorių nėra, atsakomybės už pažadėtą teikti informaciją Nauckūnaitė dabar staiga ėmė kratytis, tad tą merdintį bityną atidavė vesti ligotai mokytojai iš provincijos. Kokia to prasmė? Ar šitaip bus vykdomas planas, išsakytas Strategijoje, kad Avily dirbs 50 proc. mokytojų ir veiks daugiau nei 12 “korių”? Jūs pažiūrėkite, kiek planų pavyzdžių yra Miestelyje ir kiek jų Avilyje.Dar – ŠMM informavo švietimo sk. vadovus, šie – mokyklų direktorius, šie – mokytojus, kad viskas, visa mokytojams, ypač lituanistams, reikalinga medžiaga iki rugsėjo bus sukelta į internetą. KUR VISA TAI?
Lituanistų miestelis nuomonių klauso? Haha, turbūt su galva negerai. Ten tik išdrįsk pasakyti kitaip. Va, tai ir nuomonė. Visi vienodi ir nieko gero. Liežuviu mala, nebūtų lituanistai.
Dialoge, ar jau gavote atsakymus? Kada ir kur juos bus galima perskaityti? Sunerimau…
Penktadienį UPC direktorius G.Vaidelis paskambinęs sakė, kad atsakymus gausime pirmadienį. Šiandien (antradienis) paskambinęs sakė, kad atsakymus gausime šiandien:) Na, šiandien dar nesibaigė.
Na, ir skruzdėlynas. Nei taisyklingo žodyno, nei taisyklingos skyrybos ir žodžių vartosenos. Ir ko vaikus mokote? Ar tik prie lentos tesate ‘taisyklingi’? Labai gaila, kad tik verkaujate. Paprašykite kriterinio vertinimo, kurį patys taikysite. O kaip su aukštosiomis? Tegu jos pasitiki jumis. Linkiu daugiau orumo, tikro.
Raskladuškinas
Rugsėjis 1, 2011 17:37
Ir jūs dar tikite, kad į tuos klausimus jums bus atsakyta?..
-
Taip, UPC atsakė. Spausdinsim rytdienos DIALOGE.
Jėga!