<…> Štai Švietimo ir mokslo ministerija (ŠMM) atnaujino bendruosius ugdymo planus ir pateikė jų projektą svarstyti pedagoginei bendruomenei. Iš pirmo žvilgsnio šiame dokumente yra daug ir visko. Itin dosniai į jį mestelta įvairiausių teorinių filosofinių apibendrinimų, labai nepašykštėta šį sykį ir laisvių pačioms mokykloms susitarti dėl ugdymo proceso organizavimo. Tie, kas tikėjosi, jog šis dokumentas ugdymo procesą mokyklose reglamentuos detaliau ir aiškiau, – jau nusivylė: didžiųjų reglamentų ledai ištirpo kartu su šio pavasario polaidžiu. Ėmė mosikuoti rankomis ir tie, kas iki šiol ministerijos adresu nuolat laidė kritikos strėles: piktinosi, esą ŠMM neleidžia bendruomenėms – atsižvelgiant į konkrečios mokyklos poreikius ir tradicijas – laisviau interpretuoti ugdymo turinio bei jo įgyvendinimo formų ir tuo pačiu nesudaro prielaidų išryškėti mokyklų savitumui; pastarųjų pagrindinis argumentas – šio pavasario veiksmai gali pradėti ankstyvą rudeninio „nusigrybavimo“ ugdymo procedūrų organizavimo dirvonuose sezoną.
Savivaldybių švietimo padalinių specialistams šoką sukėlė tai, jog mokykloms suteikiama galimybė pasirinkti net savo sudaromo ugdymo plano struktūrą ir formą: būsimoje formų įvairovėje, – pasak šių specialistų, – net netikslinga bus knaisiotis mėginant surasti „ką nors, kas ne taip“, teks tiesiog greituoju būdu palaiminti mokyklų „kūrinius“ ir leisti ugdymo įstaigoms pradėti įgyvendinti savo… savitumą.
Nuošalyje neliko ir sveikatos centrų specialistai: jie prie krūtinės švelniai glaudžia savo maitintoją – tik prieš metus atnaujintas ir vis dar spaustuve kvepiančias higienos normas. Kas jau kas, o jie tai tikrai sugebės įkrėsti mokykloms proto: mokiniai vėl bus susodinti į tvarkingai suženklintus suolus ir darbas vyks įprastai bei ritmingai – pamoka, pertrauka, pamoka, ilgoji pertrauka…
Taigi, europėjame. Mokyklų bendruomenės kartu su šiuo dokumentu gaus dar vieną dozę laisvių, o kartu ir atsakomybių.
Spėju – projekto rengėjai rimtų pastabų ir svarstymų iš „apačių“ tikriausiai daug ir nesulauks: neteko girdėti, kad mokyklose vyktų dideli debatai dėl šio itin svarbaus dokumento projektinių nuostatų. Vargu ar bus suspėta ir suderinti pažangių sprendimų mokyklose galimybes su jau galiojančiomis kitų institucijų priimtomis ir mokykloms privalomomis teisinėmis normomis.
Taigi jeigu per ateinančius dvejus mokslo metus mūsų mokyklose realiai rimtų poslinkių taip ir neįvyks – panašu, mes ir vėl būsime skaudžiai užlipę ant grėblio, mėgindami su geromis, tačiau skubiai ir netinkamu laiku mesteltomis inovatyviomis idėjomis įšokti į jau nuvažiuojantį traukinį.
Visas Pasvalio r. Pajiešmenių pagrindinės mokyklos direktoriaus Ervydo MACAIČIO straipsnis – „Dialoge“.
![12A_8456 [800x600]](http://www.dialogas.com/wp-content/uploads/2012/03/12A_8456-800x600-160x112.jpg)
Ieškau duomenų ...
Taip, visiems neįtiksi- tai aišku, tačiau tas UP tikrai baisus filosofijų kratinys…. Tai nusigrybavimas bus tikrai- pritariu. Baisiausia, kad tėvai gali nesuprasti tų mūsų filosofijų ir pradėti reikalauti aiškumo. O iš kur jį paimsi, jei patys nežinom nieko ir galvoti jau nėr kada. Varysim iš inercijos…
Nusigrybavom juodai su daug kuo ir grybaujam toliau. To ugdymo plano niekas tikrai neisknisines iki galo, taip kad kolega pats busi labai teisus- mes jau uzlipom ant greblio, traukinys pypt ir jau nuvaziavo.
PILNAI PRITARIU, SVENTA TIESA- NUSIGRYBAVIMAS RUDENI UZPROGRAMUOTAS, NES TA UGDYMO PLANA PIRMIAUSIAI DABAR DAR REIKIA PERPRASTI, O TIK PO TO MASTYTI KA SU JUO DARYTI…
Tiesa, aišku, kad BUP niekas nesvarstys mokyklose rimtai, jau egzaminai ant nosies, stai ryt vokiečių, nepersiplėši juk į keturias dalis.Klausimas tik- žiemą šio dokumento projekto negalėjo pateikti????????? Ar čia taip pat buvo valst. paslaptis, kaip ir egzaminų medžiaga??????? Tai va, tada gal ir būtų pasiūlymų.
PUIKU!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
…. Ir dar viena apnuoginta tiesos dozė… Vargas ne tik su laiko vadyba, bet ir dokumentų projektų rengėjų….. (supratimėliu)
Varge vargeli, ministerija atsibunda tik bulviasodžiui… Ar anksčiau negali? Gal kaip meška miega žiemą.
Eilinis ir turintis sąžinės Lietuvos mokytojas sukurtų ir ugdymo strategiją,ir mokymo programas,ir visus švietimo klausimus realiai padėtų išspręsti.Bet jo išminties niekam nereikia.O ką gi tada veiktų “ministerijos rožės” ir kiti tuščiosios gvardijos nariai.Ta pati dainelė po metų kitų-”tai buvo klaida”.
Mielas kolega, didžiulis dėkui pačiam už taiklų pastebėjimą. Žaviuosiu daugeliu paties pastebėjimų, su malonumu juos skaitau ir net cituoju, kai tenka įrodinėti kakokias tiesas prieš fukcionierius. Su ugd. planu- tai visiškas pravalas- mes juk nebeturim laiko žaisti. O gerų dalykų čia tikrai yra. Kodėl tos idėjos neatėjo į mokyklas sausį. Gal ministerijos darbuotojai tuo metu atostogavo ar kaip čia. Nesuprantami dalykai dedasi pas mus, tikrai nesuprantami
Puikus pastebejimai.! dekui, kad yra rupestis kaip gyvensime rytoj.
Bulviasodis už ugdymo planą suprantamesnis. O ko daugiau reik…
FANTASTIKA :)