Ach, vasara vasarėle! Mokyklose nutilo mokinių šurmulys, šią savaitę dauguma mokytojų jau atostogavo… Neatostogauja tik lietuvių kalbos VBE ir kalbos įskaitos projektų kūrėjai – vis siunčia metodinių būrelių pirmininkams laiškus su dokumentų patobulinimais. Įdomus, sakyčiau, laikas pasirinktas tokiai veiklai – kai visi atostogauja… O gal kaip tik nieko keista – gal niekas ir nepageidauja tikrai, iš esmės svarstyti dokumentus ar diskutuoti?
Ką gi, žvilgtelkime į naujausius VBE ir įskaitos projektus ir mes.
Puikiau negu puikiai…
Didžiausia būsimo lietuvių kalbos VBE naujovė – rašinio kriterinis vertinimas, anksčiau taikytas tik mokykliniam egzaminui. Atlikti pagrindinę valstybinio egzamino funkciją – surikiuoti moksleivius pagal rezultatus į eilę – kriteriniu vertinimu nepavyks. Tačiau programos kūrėjai išsikėlė kur kas ambicingesnį uždavinį – apskritai pakelti egzamino reikalavimų kartelę į nepasiekiamą aukštį, todėl programoje numato 3 lygius. Aukščiausias iš jų (III) apibūdintas taip – Ypatingai (su pagyrimu). Toks lygis apskritai nesuderinamas su brandos egzamino principais – negalima reikalauti iš moksleivio kažko gerokai virš programos, kažko, kas ypatinga, unikalu, išskirtina – ne toks visiems, net kitakalbiams privalomo egzamino tikslas. O ir kas tuos pagyrimus dalins, kokia forma, kokiu būdu ir… kokiu tikslu (ar jau neužtenka normalios vertinimo skalės?)? Visiškai nesuprantama, kodėl puikiai atlikęs užduotis moksleivis gaus tik II lygio įvertinimą! Palyginkit – dabar gauti 100 balų galima ir nesurinkus visų taškų, tiesiog aplenkus kitus moksleivius, laikiusius egzaminą.
Gal tokie pakeitimai reiškia, kad ketinama atsisakyti valstybinio egzamino principų ir palikti tik egzamino pavadinimą?..
Kad Ypatingasis (su pagyrimu) lygis yra kažkoks nesusipratimas, įrodo ir jo aprašas, kuriame nėra ypatingumą apibūdinančių kriterijų ir vartojamos sąvokos iš žemesniojo lygmens: Puikiai suprantamos kūrinių idėjos, Nepriekaištingai interpretuojama; Išanalizuoti svarbiausi problemos / temos aspektai; Tezė atskleista išsamiai; Pasirinkta tinkama struktūra; Teksto struktūra logiška ir t. t. Gal jau geriau pasitelkti tokiam ypatingam lygiui mistiką ir apibūdinti ne su pagyrimu, o su dangiška šviesa ar apreiškimu? Būtų aiškiau…
Spąstai
Beveik mirtinus spąstus programos rengėjai paruošė tiems, kurie nemėgsta skaityti literatūros pagal privalomus sąrašus. Rašomą samprotavimą apie gyvenimiškas problemas mokinys būtinai privalės remti vienu iš trijų nurodytų autorių ir, jei to nepadarys, nors samprotavimas bus idealus visais kitais aspektais, gaus absoliutų nulį (tai reiškia – visas egzaminas neįskaitomas, brandos atestato mokinys negauna).
Įdomu, kaip šiuo atveju bus su egzamino rengimo teorija: matrica (ji nusako, ko ir kiek turi būti tikrinama), lygių aprašymais, sunkumo / lengvumo koeficientais, validumu (jis apibrėžia, kiek tiksliai užduotis matuoja tai, ką turi matuoti; jei užduočiai trūksta validumo, jos informacija yra beprasmė), Angoff’o metodu (jis tikrina, ar užduotis tinkama ir silpnesnio lygio moksleiviams)? Ką jau kalbėti apie tai, kad gebėjimas remtis nurodyta literatūra / autoriumi net neegzistuoja vidurinio ugdymo programoje, o egzamine tai padaryta absoliutaus nulio kriterijumi!!!
Kyla klausimas – gal jau apskritai bet kokios egzaminų ir testavimo teorijos, visa keliolikos metų patirtis kuriant skaidrią, objektyvią egzaminų sistemą yra nereikalingas balastas?
Kalbėjimo įskaitos projekto naujovės
Ne mažiau naujovių pažerta ir 2013 m. kalbėjimo įskaitos projekte. Pirmiausia, įskaitai tapus ugdymo proceso dalimi, ji bus vykdoma per pamokas. Papildomų pamokų, aišku, niekas nepridės. Tad truputį paskaičiuokime: turiu dvi klases po 24–30 mokinių, per pamoką išklausyti galėsiu tik 3 mokinukus, vadinasi, vienai klasei įvertinti pagal įskaitos reikalavimus sugaišiu 16–20 pamokų. Tai dar ne viskas. Mokinius vertina ne vienas, o du vertintojai, antrasis taip pat praleidžia tas pačias 16–20 pamokų. Paskui aš einu „atsilyginti“ mano mokinių vertintojui ir klausau jo mokinių kalbėjimo. Summa summarum – įskaitai vykdyti sugaišime bent 2 mėnesius, per kuriuos abiturientams nevyks ilgalaikiuose planuose ir ugdymo programoje numatytos lietuvių kalbos pamokos.
Be to, nereikėtų pamiršti, kad lygiai tokia pati kalbėjimo vertinimo tvarka numatyta ir X kl. PUPP. Panašu, kad daug paralelių klasių turinčių gimnazijų lituanistai dirbs profesionaliais viešųjų kalbų klausytojais, o ne dalyko mokytojais…
Žinoma, lituanistai paklusnūs: lieps – nors ir pusę metų vaikučių čiulbėjimo klausysimės, bet ką daryti moksleiviui, norinčiam išmokti dar šio bei to, ne tik plepėti? Gal ministerijai reikėtų dėl tokio įskaitos organizavimo pasitarti su teisininkais ir gauti tėvų organizacijų, pavyzdžiui, Tėvų forumo, pritarimą, juo labiau kad yra įsipareigota ne tik teikti šiai organizacijai informaciją, bet ir bendradarbiauti kuriant egzaminų programas?
Su teisininkais vertėtų pasitarti ir dar dėl vieno įskaitos projekto punkto – įskaitos anuliavimo. Įskaitos programos projekte teigiama: 11.1.2 Toje pačioje klasėje / mokykloje gali būti sakomos kalbos ta pačia tema, tačiau jų turinys turi būti kitas. Antra tokia pati kalba yra anuliuojama.
Kas galėtų paaiškinti, ką reiškia „tokia pati“ kalba? Net tą patį eilėraštį mokiniai deklamuoja skirtingai, o čia – kalba… Kaip galima įrodyti, kad mokinio A. kalba buvo tokia pati kaip mokinio B.? Kas vyksta po įskaitos anuliavimo, neskaitant teismų, skundų ir pan., – mokinys nebaigia mokyklos / negauna brandos atestato, o gal turi per du mėnesius paruošti kitą kalbą arba pasakyti savo kalbą iš kito galo? O gal privalo apsiginti teisme (priminsiu, kad teismo išlaidas apmoka kaltoji pusė)?
***
Skaitant visus tuos dokumentų projektus ir jų „pataisymus“ susidaro įspūdis, kad juos kūrė kažkokie ateiviai iš kitų planetų, nematę nei mūsų mokyklų, nei mokytojų, nei mokinių, nežinantys nei Švietimo įstatymo, nei Darbo teisės, ignoruojantys bet kokią logiką ir bet kokį „žemišką“ mokslą. Gal kas mokate ateivių kalbą?..
Regina DILIENĖ, lietuvių kalbos mokytoja ekspertė
![12A_8456 [800x600]](http://www.dialogas.com/wp-content/uploads/2012/03/12A_8456-800x600-160x112.jpg)
Ieškau duomenų ...
Sušaudyta į šimtuką, bet kas iš to?
ATEITIS – ĮSTEIGTI LIETUVIŲ KALBOS MOKYKLĄ ČIKAGOJE IR TEN UGDYTI lIETUVOS VALDTYBĖS PATRIOTUS. po SEIMO NUTARIMO lr NEDIDINTI MINIMALIOS ALGOS VISI VISKĄ SUPRATO. jEIGU BENT KIEK MASTO…
Pritariu Reginai Dilienei ir dėkoju, kad drąsiai ir nepavargdama bando kovoti už mus visus, pavargusius ir tik tyliai besistebinčius tais protu nesuvokiamais dalykais. Tik ar kas mus išgirs??? Ar kaip ir ugdymo programos šios bus taip pat tyliai ir ramiai patvirtintos? Deja, įkaitais šių neaiškių principų tampa mokiniai. Kaip objektyviai vertinti tokį egzaminą??? Kas ir kokiu stebuklingu būdu parengs vertintojus? Ar kuriantys šitus absurdus neturi ( neturėjo) vaikų? Jau net nekalbu apie mokinius.
Projektas naujoviškas. Deja, jis nepatinka tiems, kurie nei patys keičiasi, nei kitiems leidžia keistis. Kriterinis vertinimas būtinas. Egzamino užduotys ir vertinimas keistinas, nes tautinių mažumų mokiniai be jokio vargo gauna per 60-70 procentų, nors nėra labai raštingi.
Kai buvo (ir vis dar yra)norminis VBE vertinimas, sąžiningumo buvo daug daugiau nei jo bus 2013 m. Dabar mes žinome, kad nepelnytai keldami pažymį vieniems, skriaudžiame kitus, juk matuojame, kiek procentų moksleivių kandidatas aplenkė. Kai bus kriterinis vertinimas ir labai gerus balus galės gauti kad ir 50 proc. kandidatų, nebus jokio reikalo taupyti, kaip toj dainoj – “argi gaila…” Taip ko tada siekiama? Kai nedeklaruojamas, o kartais net atviras tikslas – pakenkti tautinėms mažumoms, žiūrėkite, kad patys neliktumėte didelėj š.. krūvoj. Politika yra politika, niekas jums neleis, kad 40 proc. Lietuvos neišlaikytų. Ar ne dėl to šįmet VBE pereinamoji išlaikymo riba buvo vos 25 taškai, kai kitais metais tai buvo daugiau nei 30 – 31; 33; 36…
Jau girdėta dainelė apie nenorėjimą keistis. Ar kuriamas egzaminas tautinėms mažumoms nubausti? Ar jūs patys suvokiate, ką darote? Ar “kuo įmantriau ir neaiškiau” tai reiškia kaitą? Gaila, kad ir tarp mūsų daug tokių, kurios linkčioja galvą ir giria “nuogą karalių”… Todėl ir galima apšaukti nenorinčiais keistis tuos, kurie sako drąsiai tiesą į akis.
Aš kai ko nesuprantu. Ar pasikeitė egzamino programa? Iki šiol galiojusioje aiškiai parašyta, kad lietuvių kalbos valstybinį egzaminą išlaiko mokinys, surinkęs ne mažiau kaip 30 procentų iš galimų taškų. Kokia aritmetika skaičiuoja, kad 25 taškai iš 104 yra daugiau nei 30 proc.??? ką mes apgaudinėjame? gal jau geriau NEC būtų neskelbę tų taškų… Nes dabar taip jau akivaizdžiai visa tiesa atsivėrė. Bet užtat, kai taisysime rašinius pagal tuos mistinius vertinimo kriterijus, oi kaip matysim mūsų vaikų raštingumą!!!
Jūs pasakykite, kam reikia net 600 žodžių rašinio, kai ir 200 užtenka, kad pamatytum, ką žmogus moka ar ne. Dabartiniai mokiniai nemoka šnekėti. Nesijuokit – namuose jų žodynas susideda iš kelių primityvių frazių ir paliepimų, tad kai aštuoniolikmečiui reikia suformuluoti mintį, jis stena kaip gimdydamas. Bet negi mokytojas privalo dar ir kalbėti išmokyti? Kas iš visų tų knygų, nors jų mokiniai neskaitė ir neskaitys, jei nėra su kuo ne tik apie pačias knygas pakalbėti, bet ir apie problemas, tose knygose keliamas. Man pamokoj 30 mok. ir 45 min. laiko. Nedaug tepakalbėsi… Tikrai – programa sukurta lyg ufonautų.
Žiauru: 24.3.2.absoliutus turinio nulis rašomas tada, kai mokinys neatliko užduoties, NESIRĖMĖ NĖ VIENU IŠ NURODYTŲ autorių; rašinys toliau pagal kitus kriterijus NEVERTINAMAS.
Tai jeigu tau nepatinka koks Donelaitis, o jis nurodytas kaip privalomas, tai gauni absoliutų nulį ir tampi absoliučiu nuliu ir tavo gyvenimas taip pat absoliutus nulis – jokio atestato, jokios ateities.. Net jei nepadarysiu nė vienos klaidos? Net jei remsiuosi 21 KITU rašytojumi ir poetu, bet ne nurodytu? Eikit jūs na…(mo)…
Tikrai nesuprantu, kam reikia viską daryti taip sudėtingai. Vis tiek tie mokytojai, kurie ir dabar moka mažytėmis gudrybėmis pakelti vaiko rezultatus bent 20 balų, tą darys ir toliau. Juokiausi iš to absoliutaus nulio – na, liepsiu tiems neskaitantiems nuolat minėti, pavyzdžiui, kokio Just.Marcinkevičiaus pavardę temoje apie namus (žr. pavyzdines temas): namai Just. Marcinkevičiaus kūryboje užima labai svarbią vietą (plius: juk namai – tai ne tik pastatas, tai ir artimi žmonės, ir vaikystės prisiminimai, ir visa, kas tau artima); namų tema Just. Marcinkevičiaus kūryboje labai išplėtota; jis daug rašė apie namus, parodydamas, kokie jie svarbūs kiekvienam žmogui. Nuo absoliutaus nulio tikrai pabėgom, o visa kita galima irgi sutvarkyti iš anksto pa(si)ruoštais tekstukais – tą patį darydavome sovietmečiu, pavyzdžiui, pasirašydavome bendrą rašinio įžangą Žemaitei, Biliūnui, Krėvei, Vaižgantui, Vienuoliui, dabar pasirašysime 3 universalias įžangas – argi čia sunku?
Jums reikia epochos konteksto? Prašome – iš anksto paruoštas tekstukas apie tai, kaip viskas priklauso nuo laiko, kaip mes įkalinti laike, kaip mes priklausome nuo visuomenės. O tame tekstelyje – svarios bent dviejų filosofų mintys. Manote, per dvejus metus net pats didžiausias žioplys nepajėgus išmokti atmintinai kelių tekstelių? Tai reiškia, kad ir įžanga, ir universalūs tekstukai bus be rašybos ir stiliaus klaidų, kurs pakankamai apsiskaičiusio mokinio įvaizdį. Lietuvių liaudies patarlė sako :nekask kitam duobės, nes pats įkrisi. Nėra prasmės kurti egzaminą norint kažką “pagauti” ar nubausti. Įstumtas į aklavietę lituanistas ginsis, nes iš vienos pusės jį spaudžia neįmanomai aukšti reikalavimai, iš kitos – mokyklos administracija ir tėvai – duok jiems geriausią rezultatą, duok šimtukų, nes kitaip tavo krūvis gali ir sumažėti, mokiniai nenorės tavęs rinktis, liksi be duonos ir galėsi savo principus Darbo biržoje demonstruoti. Lituanistai ginsis, kaip dabar ginasi – nereikia tiems “šiukšliukams” ieškoti kalbėjimo temų internete – jas parašo ir į nagus įbruka patys mokytojai. Taip ir čia – jei aš gali nesąžiningu būdu pakelti kiekvieno savo mokinio rezultatą bent 20 balų, aš tai padarysiu. Korepetitoriavimo paklausa išaugs dešimteriopai. Kuo griežtesnės taisyklės, tuo lengvesnis jų apėjimas.
Pritariu aukščiau išsakytai nuomonei (autoriui “taškui” :) Iš tikrųjų, grįžtame prie apgaudinėjimo, nusirašymo, neprotavimo… Juk tikrai mokytojas bus priverstas nemokyti vaikus literatūros, o mokyti kaip daryti paruoštukes… žiauru… nesuprantu – Amerikoje švietimo sistema gyvuoja kelis šimtus metų, visi viską -ino dar prie kelis metus, mokytoja, mokiniai, tėvai – ruošiasi tai “brandai”, viską suvokia ir stengiasi mokytis…. Kodėl Lietuva runbkelių kraštas??? kam vis keitinėti, viską sunkinti, viską slėpti…
kam reikia keisti įskaitos temas???? Kuom jos blogos dabartinės (2011m)? ar tai blogai, kad mokiniai žinos visus metus temas ir ruošis joms? Ar čia kažkoks satlinizmas, kad kuo greičiau, kad kuo blogiau, kad kuo slapčiau….
Dirbu mokykloje 10 metukų, tačiau nemanau, kad dar tiek pat dirbsiu, nes tai terorizmas grynąja to žodžio prasme….
ruošiantis kalbų mokytojo profesija reikėtų pasidomėti iš kur LR bosai įsivežinės darbininkus kai nebeliks LR jaunimo? Rusai ir baltarusiai bei ukrainiečiai važiuos labai negausiai nes ir dabar daugiau LR piliečių išvyksta į Ukrainą nei atvirkščiai. Manau, kad dėl LR teritorijos ir turtų susisgrums kiniečiai bei žydai – šios abi tautos siekia valdyti pasaulį, tame tarpe ir LR. Manau. kad studentai pasirinkę žydų ar kinų kalbą neapsiriks.
Man pradeda “patikti” lituanisčių viršūnėlių “kuryba: ir Steponavičius, nes šis žmogelis viską tvirtina.
Argi lituanistai neturi savo organizacijos, kuri pakovotu ir uz juos, ir uz musu vaikus? Skaitau, kas darosi, ir plaukai siausiasi, bet ka gali padaryti kiti mokytojai ar tevai – i visas smulkmenas neisigilinsi, o ministerija makaronu pakabins ir tiek ziniu.
Dėl lituanistikos sužlugdymo reikėtų pradėti ištisą procesą gal net su konstituciniu teismu. Kyla esminis klausimas – ar mes vis dar gyvename teisinėje ir demokratinėje valstybėje, kad leidžiame dėtis tokiems dalykams? Kaip leidžiama net kalbėti, net mąstyti, kad į egzaminą būtų įtraukti gebėjimai, kurių nėra bendrojoje vid.ugd.programoje? O tie cirkai su absoliučiu nuliu – išeitų, kad vienais metais tas pats darbas vertas 100, kitais – absoliutaus nulio? Ir ar jaučiat, kiek bus atsitiktinumo – gal ta knyga, kuria reikės remtis, vienam bus vienintelė skaityta per gyvenimą, kitam – vienintelė iš programos neskaityta. Lituanistikai reikia savojo Niunbergo…
Cituoju:”Siekiant padėti mokytojams pasirengti dirbti pagal Bendrąsias programas, Ugdymo plėtotės centro metodininkai kartu su mokytojais praktikais parengė ir skelbia dalykų ilgalaikių planų pavyzdžius.”
Spėkite, kokio dalyko planų UPC svetainėje nėra? Atspėjote! Lietuvių kalbos!!!
Netiesa, planai yra.
Ar nemokate skaityti: Lietuvių kalbos ir literatūros KURTIESIEMS ir NEPRIGIRDINTIESIEMS ilgalaikių planų pavyzdžiai:11 klasė (bendrasis kursas) 12 klasė (bendrasis kursas).
Ir tiek gerai. Nors yra pradžia.
Meluoji, Vėjūna, NORMALIEMS mokytojams ir mokiniams planų nėra. Vėl lituanistikos kuratorių zitų&nidų žaidimėliai akliems ir kvailiems, tokiems kaip Vėjūna, – gal nepamatys, gal nepaskaitys kas ir kam.
Atėjo vasara. Daugiau būkime gryname ore, maudykimės vandeny, kad galvos atauštų. Gal pavyks atsikratyti misionierių ,,išgelbėk kiekvieną mokinį arba padaryk taip, kad visi gautų gerus egzamino įvertinimus, nes kitaip būsiu blogai vertinamas mokinių, tėvų ir viršininkų”, vaidmens. Kai pailsėsime, gal prisiminsime, kad mes tik mokome, o jie dar ir mokosi. Ar taip svarbu, koks bus tas egzaminas? Gal procesas svarbiau. O planą pasirašyti kiekvienas mokam. Juk dalykas tik priemonė gebėjimams ugdyti. Argi pamiršome. Vasara, o ji tokia trumpa kaip ir gyvenimas. Linkiu atsipalaiduoti ir nustoti viską kritikuoti… Geros vasaros.
Viesule, pats sudaryk programą, juk gali.
Jau ketinau atostogauti, maniau, pasiimu kaip baltas žmogus, o ne koks trečias brolis lituanistas iš UPC svetainės planą, tai kurti nereikės, ir atostogauju. Iki rugsėjo ten dar turėjo atsirasti visi tekstai, visa metodinė medžiaga, o pirmiausia – rašinių pavyzdžiai pagal tuos 7 (sakralus skaičius) lygius – sakiau, tik imsiu ir naudosiuos, o dabar, vasarą, bent prūde karosų pameškeriosiu, kokį grybą miške nurausiu, alaus bokalą su draugais išplempsiu. Tai ne – laužyk galvą dabar, kad rugsėjį neatpėdintum dvasiškai ir metodiškai nuogas kaip Adomas.
Bet, velnias, nemėgstu, kai bobos meluoju, juk ŽADĖJO!, tiesiog pasiuntu, jau duočiau dabar toms melagėms cypdavatkėms į skudurus, tai tik dulkėtų.
Tai gal atgaivinam mintį apie el.peticiją?
Viesule, pažvelk dar kartą į UPC. Gal ką rasi? Sėkmės grybaujant ir meškeriojant.
Planas jau yra, tik parengtas jis 7 valandoms per savaitę. Dirbu vidurinėje mokykloje ir turiu tik 5 valandas. Ar gimnazijoje kitaip?
Eikit, mulkiai, tas planas tautinių mažumų mokykloms, todėl net 7 pamokos per savaitę numatytos. Ir rengėjos iš tautinių mažumų mokyklų – pažįstu :). O mes – pasvajokim ir uodus pabaidykim. Gimtakalbiams tik maldynėlis ir giesmynas, girdėjau, rengiamas. Amen.
O vietoj “Radviliados” įdėjo nuorodą į “Epitalamiją”, failą pavadindami – “Radviliada”. Nu duoda bobos.
Cituoju planą: Išsiaiškins reikalavimus literatūriniam rašiniui, kurs šio žanro tekstą duota tema, jį redaguos turinio, argumentavimo, sandaros, raiškos požiūriu.
IŠ KUR GAUTI TOKĮ LOBĮ? Nerašėm gimnazijoj rašinių bent 15 metų. Tai ar čia pagalba, kai parašo, ką turi padaryti, bet nepataria kaip. Ir dėl “Radviliados” teisybė – nėra teksto.
Kitakalbiai cikle “Tautinės raštijos pradžia” aptars Šekspyro sonetus. Ne veltui Poderienė konferencijoje aptardama chronologinį principą sakė: “Tada eina MŪSŲ Šekspyras…”.
Dėkingas rengėjoms, kad plušo, dirbo. Tas neklysta, kas nedirba ir nuolat bamba. Iki rugsėjo patikslinsime, priderinsime prie vidurinių mokyklų. Svarbu, kad pavyzdys yra.
Aš tai per atostogas ilsiuosi, keliauju, nudirbu visus namų darbus, raviu daržus, konservuoju, skaitau knygas, lankau koncertus, muziejus. Darbo metais tam laiko beveik neturiu. O atostogos tam, kad galėtum pailsėti, atsipalaiduoti, ,,pasikrauti” gerų emocijų. Ir atostogos tikrai neskirtos planų ,,tikslinimui ir derinimui”. Bent jau aš tuo neužsiimu. Jei žmonės dirbo, gavo už tai pinigus, tegul viską ir padaro iki galo. Labai mėgsta mėgdžioti užsienį, tai tegul ir jų metodus prisitaiko. Tenykščiai mokytojai gauna kelis planų variantus. Telieka tik prisitaikyti tinkamą. Mūsiškiai n,,ponai” tik imituoja darbą, bet visko reikalauja tik iš mokytojų.
Labai pritariu darboliubovai. Šitos ponios tikrai labai didelius pinigus gavo už labai atmestinąą darbą. Užsienyje mokytojas ne tik gauna įvairius planus, bet jis užverčiamas galimais pirkti vadovėliais, neperka katės maiše… Poderienė ir Nauckūnaitė, stumdamos programą kaip dramblį pro adatos skylutę, prižadėjo, kad viską iki rugsėjo gausim, o dabar rašinėja laiškus ir siuntinėja pasiūlymus a la projektų, kad kas parengtų kokią medžiagytę mokytojams atkišti. O paskui numatytas tų a la projektų rezultatas – kad mokytojai pagal pavyzdį dalintųsi savo sukurta medžiaga. Siutas ima…
http://www.dialogas.com/laikrastis/ministerijos-poniu-manipuliacijos/
Kaip dirbama, taip ir prisidirbama…
Nieko nauja. Salienės vadovėlis pasenęs.Žmonės daug dirbo, o kam nepatinka, sudarykite savo planus, dirbkite. Kad atlyginimą gavo, jei gavo, puiku – gyvenkim kaip broliai, atsiskaitykim kaip žydai. Viskas gerai. Smagios vasarėlės
Nepavydėkite, nes nėra ko: jei kas ir gavo, tai tikrai ne tie, kurie rašė. UPC buvo skelbta, kad asociacijoms pinigai skirti, tad ieškokite vėjo laukuose. Moterims pačioms reikės dirbti, tai ir pabandė parašyti. Ramiai atostogaukite, o artėjant mokslo metams pasirenkite sau tinkamus. Nejaugi dar užtenka naivumo laukti iš viršaus, kol kas parašys, kai ten net specialistų, gebančių kažką tinkamo padaryti ir nusimanančių apie mokyklą, mokinius, nebeliko. Nors man asmeniškai patiktų matyti planus, parengtus pačių DIDŽIOSIOS PROGRAMOS rengėjų, kodėl gi ne – užvirė košę, tai tegul bent parodo, kaip ir su kuo ją srėbti.
Ačiū Reginai už taiklų straipsnį. Pasirašau po kiekvienu žodžiu. Tik kas iš to? Daug rašyta, svarstyta, nepritarta, ir ką? Programa, nepaisant nieko, patvirtinta. Taip, matyt, bus patvirtinti ir šitie sapnai apie egzaminus ir įskaitą. Mat, deja, ne tautos balsas šiandien visagalis, o kai kieno sapnai ir vizijos…
Nors reaguoti, manau, privalu – oi, kaip nervina tas viršūnėlėje sėdinčias bobeles tokie raštai ir atsiliepimai.
Neaišku, čia bus lietuvių kalbos ar literatūros testas? Geriausias VBE buvo gramatika + teksto suvokimas, o interpretacija atskirai. Dabar čia kažkokį dviratį bando atrasti.
Egzaminų programos jau patvirtintos. Na, ir ko pasiekėte savo kova? Absoliutus nulis, kaip mėgsta sakyti p.Nauckūnaitė. Rašinys su VIENU PRIVALOMAI PATEIKTU autoriumi bus, nors VUP tokio gebėjimo NĖRA, vadinasi, egzaminas, kuris remiasi neegzistuojančiu programoje gebėjimu, NETEISĖTAS. Įskaita padaryta sudėtingesnė – ilgesnė, neaišku, kelias dienas ir kada ji bus rengiama, bus vertinami pasiruošiamieji mokinio darbai, nors apmokamo laiko taisymams nepridėta, o kur dar 50 proc. pailgintas rašinys – visi 600 žodžių. Kiek vertintojų reikės tokio ilgio VBE rašiniams įvertinti?
Reikalaujam rašinio su privalomu 1 autoriumi visų 7 lygių pavyzdžių!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Galim reikalaut nereikalavę, nieko negausim. O paskui dar pasakys, kad visi mokytojai pritarė, kaip buvo ir su programom. Na nenori nei ŠMM, nei UPC mokytojų girdėti, nenori… Bet girdėjau, kad informatikai jau į teisininką kreipėsi dėl egzamino neatitikimo programoms. Gal bent tada reikalai pajudės.
sako,kad jau ir ministra pasieke zinia, jog rugsejui lituanistai neparuosti, visi pazadai net nepradeti vykdyti, nes nera kas juos vykdo, net uz gerus pinigus niekas nesutinka bendradarbiauti su sventaja Zita :)Visiskas tupikas. Nera net ilgalaikiu planu, nes buvo tiketasi, kad gris i darba viena ankstesne darbuotoja ir viska padarys, deja, ji ne tokia durna…