Radviliškio pedagogai tobula IKT kompetencijas Europos švietimo institucijose.

16 pedagogų iš Radviliškio, dalyvauja projekte steLLLA 2.0, kuriame mokytojai iš 10 Europos šalių domisi Tinklalaidės (angl. Podcasting, „podkastingas“) ir mokymosi SMS žinutėmis metodų pritaikymų mokyme.
Kas tiksliai yra tinklalaidė? Tinklalaidė (angl. Podcasting, „podkastingas“) – būdas (paprastai naudojantis nemokamomis priemonėmis) žiniatinklyje patalpinti garso ir (arba) vaizdo failus, kuriuos galima atsisiųsti į kompiuterį, tokių failų kūrimas, prenumerata. Kitaip tariant, podcasting yra kažkas panašaus į blog’inimą, tik šiuo atveju informacija perduodama ne raštu (internetiniuose puslapiuose), bet, dažniausiai – žodžiu (kartais ir vaizdu).
Kaip galima naudoti šiuos failus mokyme? Tai labai priklauso nuo poreikių (dalyko ir temos). Juk kai kurių dalykų galima mokytis tik klausant (pvz. mokantis užsienio kalbų, istorijos…). Naudojant šį mokymosi metodą, mokymasis (failų klausymas) gali vykti bet kur, kur galima klausytis įrašų. Aišku, reikėtų tinkamai pasirinkti laiką, kad tuo metu žmogus atliktų tokius darbus kurie netrukdytų sutelkti dėmesį į tai, ko klausomasi. Taip pat, tinkamai sukurti failai gali būti puikūs pagalbininkai peržiūrint muziejų ekspozicijas, kas jau senokai yra naudojama užsienio šalyse, norint pritraukti kitakalbius turistus. Kitais atvejais galbūt patogesni garso įrašai su vaizdais.
Kol kas šiuo metodu daugiau yra domimasi užsienio šalyse ir jau yra sukurta tūkstančiai pvz. anglų bei kitomis kalbomis. Įpusėjus projektui jau ir mes, projekto dalyviai, esame parengę keletą įrašų –namų darbų, daugiausia pristatančių savo šalį.
Aš, Inga Hokušienė (Šeduvos gimnazija) kartu su keturiais kolegomis: Jūrate Kanišauskiene (Radviliškio Vinco Kudirkos pagrindinė mokykla), Jūrate Norkiene (Radviliškio Vaižganto pagrindinė mokykla), Kristina Valuckiene ir Egidijumi Dailidoniu (Radviliškio Gražinos mokykla) gegužės 26 – 30 vykome į Rostoką (Rostock) Vokietijoje, kur, ANOVA Multimedia studijos GmbH, tobulinome IKT kompetencijas, dirbdami su Audacity bei kitomis legaliomis ir nemokamomis kompiuterinėmis programomis, leidžiančiomis kurti ir koreguoti garsinius failus, kuriuos vėliau panaudosime darbe. Kartu praktines užduotis (sukurti garsinį failą pasirinkta tema) mišriose grupėse atlikome su mokytojais iš Ispanijos. Technines problemas padėjo spręsti specialistai iš Vokietijos. Sukūrėme kelis garso įrašus, kuriuose analizavome trijų šalių panašumus ir skirtumus. Aptarėme Lietuvos, Ispanijos bei Vokietijos švietimo sistemas, domėjomės kaip jų šalyse išnaudojamos IKT galimybės ugdymo(si) procese, tuo pat metu tobulinome anglų kalbos įgūdžius, nes bendravome ir darbus atlikome būtent anglų kalba. Man, kaip dailės ir technologijų mokytojai, buvo nepakartojama patirtis susipažįstant su Vokietijos miestų architektūra, kulinariniu paveldu, Ispanijos ir Vokietijos kultūros ypatumais.
Mokymai ir praktinis darbas vyko dienomis nuo 00.09 – 17.00. Vakarais vaikščiodavome po Rostoko miestą lydimi gido. Buvome maloniai nustebinti gido artistiškumo, supratome, kad dar galime tobulėti, lavindami savo retorikos, bei aplinkinių dėmesio valdymo meną, kas labai svarbu mokytojui. Taip pat plaukėme laivu bei važiavome senoviniu, garu varomu traukiniu, lipome 176 laiptelius į vienos iš bažnyčių bokštą.
Prieš išskrisdami namo, sekmadienį, dieną praleidome Hamburge. Apžiūrėjome 5 įspūdingo grožio bažnyčias, vienoje, pusiau apgriautoje, kilome į bokštą liftu, kad galėtume apžvelgi miestą iš aukštai. Nepakartojamą įspūdį paliko Hamburgo merija, tiesiog kaip karalių rūmai, taip pagalvojome ekskursijos po juos metu. Netoliese veikė „blusų turgus“. Visos gyvenimo spalvos…Ir daugybė idėjų kaip panaudosime gautas žinias savo darbe.
Ačiū projekto organizatoriams už suteiktą galimybę tobulėti.
Technologijų mokytoja ekspertė Inga Hokušienė, Šeduvos gimnazija,

http://ingahokusiene.spaces.live.com