• Esu įsitikinusi, kad iš mokytojos pareigų buvau atleista neteisėtai, todėl kreipiausi į teismą. Jei teismas pripažins, kad teisybė mano pusėje, ar gali jis priteisti, kad mokykla apmokėtų man už priverstinės pravaikštos laiką, jei bemaž visą tą laiką sirgau?
• Mokyklos direktorius „spaudžia“ mokomųjų dalykų kabinetų vedėjus pasirašyti visiškos materialinės atsakomybės sutartis. Koks turėtų būti tokių [...]

„Jau kuris laikas Lietuvos mokytojai dulkinami (žodis „dulkinti“ straipsnyje vartojamas „Dabartinės lietuvių kalbos žodyne“ pateikiama ketvirtąja reikšme) dviejomis kryptimis: individualizavimo ir diferencijavimo. Nenorėdama likti paskutinė, intensyviai pradedu domėtis šiomis mokymo sistemomis“, – pasakoja mokytoja Irma VIDEIKAITĖ.

„Nesiatestuojančio ir besiatestuojančio mokytojo gyvenimas skiriasi kaip dangus ir pragaras. Tai darydamas jautiesi, švelniai tariant, marionetė, o sakant tiesiai – aktoriumi kvailių sugalvoto teatro, nes darbo prasmės (naudos konkrečiam vaikui) didžiąja dalimi atvejų nematai“, – teigia metodininkės kvalifikacinės kategorijos atkakliai siekianti mokytoja Irma Videikaitė.

„Kas gali paneigti, kad pagrindinis dabartinių atestacijos nuostatų pokyčių tikslas – apkartinti gyvenimą mokytojams, turintiems metodininko bei eksperto kategorijas, ir apskritai pasunkinti sąlygas norintiesiems jas pasiekti?“ – klausia Lietuvos švietimo profesinės sąjungos pirmininkas Audrius Jurgelevičius.

Tik prieš kadencijos pabaigą paaiškėjo, jog dabartinės Vyriausybės programoje įrašytas įsipareigojimas – „supaprastindami sistemą, atsisakysime dabartinės mokytojų ir vadovų atestacijos“ – reiškia ne atestacijos atsisakymą, o tik eilinį jos nuostatų pakeitimą. Vis dėlto pedagoginės visuomenės svarstymui paskelbtame nuostatų projekte yra ir labai intriguojančių naujovių…

Kodėl talentingiausieji, gabiausieji, geriausiai vidurinio ugdymo pakopą baigusieji nesirenka pedagoginių studijų, svarsto Romanas Rimkevičius, Gargždų „Vaivorykštės“ gimnazijos fizikos mokytojas metodininkas.

Ar reikia Lietuvos mokytojus atestuoti? Atsakymo į šį klausimą Švietimo ir mokslo ministerija neranda, profesines sąjungas neprivaloma atestacijos tvarka tenkina.

Kas galėtų paneigti, kad įgyti aukštesnę kvalifikacinę kategoriją ir gauti didesnį atlyginimą netrukus galės tik mokyklų direktoriams paklusnūs profesinių sąjungų nariai?

Daugelio savivaldybių mokyklų tinklo pertvarkos 2012–2015 m. planuose yra numatytas tikslas pagerinti mokyklų pedagoginio personalo kokybinę sudėtį. Kitaip tariant, pasiekti, kad reorganizavus švietimo įstaigas ir sumažinus darbuotojų skaičių jose liktų dirbti patys geriausi mokytojai.

Tačiau prieš tai reikia atsakyti į klausimą: kam išeiti, o kam pasilikti?

Ar po tokių pertvarkų tikrai lieka dirbti geriausieji? Jei ne – kodėl?

„Jeigu visos profesinės sąjungos šiandien būtų kėlusios tokius reikalavimus, tai būtų streikavę ne 220 mokyklų ir ne 6 tūkst. mokytojų, o žymiai didesni skaičiai“, – po įspėjamojo mokytojų streiko kalbėjo švietimo ir mokslo ministras Gintaras Steponavičius.

• Esu lietuvių kalbos mokytoja, dėstanti dešimtokams. Toje klasėje mokosi ir mano sūnus. Todėl, vadovaujantis Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo (PUPP) organizavimo ir vykdymo tvarkos aprašo XV skyriaus 63 punktu, negaliu būti egzamino dalies raštu vertinimo komisijoje. O kaip dėl egzamino dalies žodžiu? Aprašo XV skyriaus 70 punkte rašoma, kad „lietuvių kalbos (gimtosios) dalies žodžiu (viešojo [...]