„Aš ginčiju tą absurdišką manymą, kad vaikai gali kurti kūrybingas, originalias idėjas žinodami vos šį tą arba nežinodami nieko apie dalyką, apie kurį jie – manoma – mąsto“, – iššūkį nūnai švietime madingai kūrybiškumo ir kompetencijų puoselėjimo tendencijai, kaip priešingybei žinių „kimšimui“, meta britų edukologas prof. Ch.WOODHEADAS.