Mokyklos direktoriumi šiandien dar gali tapti bemaž bet kuris aukštojo mokslo diplomą, trejų metų pedagoginio darbo stažą turintis, SSRS saugumo tarnybose nedirbęs ir lietuviškai kalbėti mokantis asmuo. Tačiau rytoj – liepos 1-ąją, įsigaliojus naujajai Švietimo įstatymo redakcijai, tapti ugdymo įstaigos vadovu nebebus taip paprasta.

<…> Kodėl programos tobulinamos, o rezultatai blogėja? Svarbiausia, ko negaliu suprasti: reikalavimų, kad mokytojai sudarytų metų ir kitokius planus, integruotų mokomąją medžiagą, jeigu programa neteikia tam tinkamo pagrindo. Ir dar ugdyti kompetencijas, kurių vieni nesupranta, kiti mano suprantantys, bet kiekvienas savaip.
Žinoma, mokymą reikia tobulinti. Jį atnaujinant nauji terminai gali padėti, gal net būtini. Bet ar [...]

„Aš ginčiju tą absurdišką manymą, kad vaikai gali kurti kūrybingas, originalias idėjas žinodami vos šį tą arba nežinodami nieko apie dalyką, apie kurį jie – manoma – mąsto“, – iššūkį nūnai švietime madingai kūrybiškumo ir kompetencijų puoselėjimo tendencijai, kaip priešingybei žinių „kimšimui“, meta britų edukologas prof. Ch.WOODHEADAS.