„Šis vaiko darbas turi daugybę esminių trūkumų ir yra labai vidutinis“, – taip mokytoja Regina DILIENĖ atsiliepia apie puikiai įvertintą abituriento rašinį, kuris seminaruose nagrinėjamas kaip pavyzdinis.

„Skaitant NEC atsakymus norom nenorom tenka prisiminti animacijos šedevrą vaikams pagal S.Kozlovo pasakaitę „Ežiukas rūke“. Tik rūkas lituanistų ir NEC „dialogo“ atveju yra visiškas nesusikalbėjimas ir net nenoras išgirsti, suprasti…“
NEC atsakymus komentuoja LKLMS pirmininkė mokytoja ekspertė Nijolė BARTAŠIŪNIENĖ. Kolegos lituanistai jai antrina.

Šių metų lietuvių kalbos ir literatūros egzaminą bei įskaitą lydi ne vienas teisinis skandalas – atrodo, kad visa švietimo sistema tapo pati sau pavaldi ir nepaklūstanti jokiems iki šiol buvusiems įstatymams ir teisiniam reguliavimui. Ypač beteisiai ir išnaudojami pasijuto mokytojai lituanistai.
„Kas ir kada lituanistus ir jų darbo reglamentavimą paskelbė už įstatymo ribų?“ – klausia mokytoja Regina DILIENĖ.

„Dar 2011 m. aptardama naująjį lietuvių kalbos įskaitos projektą ironiškai klausiau – ar ne ateiviai jį kūrė, kad nežino nei LR įstatymų, nei realios švietimo situacijos.
Šįmet, jau įsigaliojus įskaitos vykdymo tvarkai ir paskelbus potemius, mokytojų ironija įskaitos atžvilgiu turėtų peraugti į „pakaruoklišką humorą“…“
2013-ųjų lietuvių kalbos ir literatūros įskaitos ypatumus apžvelgia Regina DILIENĖ, mokytoja ekspertė, LKLM sąjungos valdybos narė, atsakinga už ugdymo turinį.

Lietuvių kalbos ir literatūros mokytojų sąjungos narių pamąstymus apie 2013 m. lietuvių kalbos ir literatūros brandos egzaminų vertinimo normų projektą, Trojos arklį bei Sfinkso mįslę pristato mokytojos ekspertės Regina Dilienė ir Nijolė Bartašiūnienė.

„Kartais norisi jau tiesiai paklausti ministro G.Steponavičiaus: ar jo pasirašytos VU ir BE programos vis dar yra tie dokumentai, kuriais reikia mokytojui vadovautis darbe?“ – teigia lietuvių kalbos mokytojos ekspertės R.Dilienė ir N.Bartašiūnienė.

Vis gilėjant nesusikalbėjimui tarp mokytojų lituanistų ir mokslininkų, kūrusių naujas programas mokyklai, pedagogės detaliai aiškina, kas netenkina mokytojų praktikų, kuriems minėtais dokumentais privalu vadovautis dirbant.

Daugiau nei 200 lietuvių kalbos mokytojų konstatuoja: vidurinio ugdymo programos įgyvendinimui ir 2013 m. naujajam lietuvių kalbos ir literatūros egzaminui visiškai nepasiruošta.

Kas lituanistams trukdo dirbti ir verčia „kariauti“?

Kas nulėmė apsisprendimą palikti interneto diskusijų grupę viltingu pavadinimu „Mokytojai ir jų bičiuliai“? Ar toks žingsnis reiškia, kad mokytojai ir ne mokytojai drauge net virtualioje erdvėje neišsitenka?

Tokius klausimus „Dialogas“ uždavė keliems šalyje žinomiems ir diskusijų grupę palikusiems mokytojams.

„Ar ne absurdiška, kad tas pats darbas, 2012 m. įvertintas „šimtuku“, po metų gali būti įvertintas absoliučiu nuliu?!“ – klausia lituanistė Regina DILIENĖ.

Ar įmanoma mokykloje literatūrą dėstyti taip, kad mokiniai ja „užsikrėstų“ nepagydomai?
Ar įmanoma pamokas organizuoti taip, kad jaunuolis visomis savo poromis pajustų, jog kultūra, menas – kaip įvairiomis formomis besireiškianti ir užfiksuojama žmonijos patirtis – yra ne kažkas jam svetimo ir tolimo, bet natūrali jo gyvenimo terpė?
Ar įmanoma, kad mokyklinio dalyko pamoka išties mokytų mąstyti ir [...]